师德建设先进事迹材料.doc

师德建设先进事迹材料怀揣着对教育事业无限的憧憬，带着满腔的热情，1995 年 8 月，刚刚从师范院校毕业的我，兴奋地踏入了教育这方热土，成为了一名中学思品教师。儿时的梦想如今变成了现实，除了感受到那份梦想成真的喜悦，我更懂得了“ 教师 ”不仅仅是个简单的称号，更是一份沉甸甸的责任。从教 20 余年来，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的好评 ，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。一、注重师德修养，不怕劳苦，勇挑重担德为师之本。作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，都要起到模范带头作用。俗话说“要想正人，必先正己”。为了提高自身师德修养，我不断加强学习，模范遵守法律法规，严格执行党和国家的教育方针，模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教，注重提高学生课堂学习效率，切实减轻学生过重的课业负担，以高尚的人格力量感染学生。长期以来，我不管是作为思品课科任教师、班主任 、还是担任学校教育教学管理工作，我都任劳任怨 ，坚决服从学校工作安排 ，身先士卒，勇挑重担，不计个人得失，深受同事们的爱戴和领导的信任，起到了很好的模范带头作用。二、关爱学生，用爱心感染学生。“爱是一切教育的前提”，有爱才会有真正的教育。在我心中，每个学生都是我自己的孩子，不管是优等生还是暂时后进生，我会把我的爱毫不吝惜地献给他们。在他们生病的时候 ，我会送上一句亲切的问候，一个关爱的眼神；在他们伤心的时候，我又会悄悄地写上一张纸条，捎去几句安慰；在他们犯错的时候，我还会对他们晓之以理，动之以情，引导他们改正错误，走向成功 。二十余年的教育教学工作，虽然辛苦，虽然清贫 ，虽然也有过急躁、彷徨 ，甚至也想过放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开 ，爱心所到，情感所至，必将春风化雨暖人心。我用我的爱换来了孩子们更真诚、炽热的爱。当我迷茫时，当我彷徨时，当我伤心失望时，当我找不到前进的方向时，是他们，我那可爱的孩子们，那一张张天真无邪的笑脸，给了我神奇的动力，让我一次次地迎难而上，越来越坚强。我也更加坚信他们将是我今生无法割舍的牵挂，再多苦，再多难，也比不上那一句“老师，我们爱您。”三 、热爱工作，创优异成绩三尺讲台，是我永远的舞台，而学生，则是作为歌唱者我最欣喜见到的听众。在我心里，从事教育工作不仅仅是为了一份职业，更是一份伟大的事业，是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心堆砌来赢得孩子们的亲近 、感激、尊重和爱戴的伟大工程。我参加工作二十余年来，担任班主任多年，并先后担学校团委书记、教导主任和副校长工作，一直战斗在教学第一线。二十余年来，我一直担任初中思品课教学工作。在教学中，我结合教材的知识建构和学生的实际水平 ，立足中等生，扶持学困生，满足优生，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法。特别是学困生，适当降低教学难度 ，让他们积极参与，努力调动他们学习的积极性和主动性。通过自己不断努力，让我高兴的是，付出终于有了回报，在每次检测中，低分率大大降低，优生率也提高了，成绩有了明显提高。在班级管理中，我始终坚持以公平严格的制度管理学生。建立健全班级各项规章制度，使学生有制可依，有章可循，职责分明 。 在班级管理中，我对待学生一视同仁，为学生创造轻松愉快、生动活泼的教育教学气氛，引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生自主 、自治、自立的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。我所带的班级 ，管理井然有序，班风正 、学风浓。在教育教学管理工作中，我深知自己身上的那一份沉甸甸的责任，兢兢业业地投入到这项工作。在教育教学管理中，我坚持做到以制度管人，以理服人，以情感人，廉洁奉公，锐意进取，开拓创新，为推动普光中学教育跨越式发展贡献自己的力量。辛勤的劳动得到了师生、领导的充分肯定，我多次被学校、镇党委政府和上级教育行政部门评委“教学先进个人”、“先进教师”“教育教学工作先进个人”。师生的爱戴，领导的信任，不断激励着我不断向前。教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。只有不断学习，努力探索；外树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。在今后的教育教学工作中，要用现代教育思想武装自己，更新观念 ，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人格魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育 。作为一名教师和教育教学管理者，我