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文档简介

家庭阅读，一个是在校阅读。“陪伴”让阅读有温度孩子们刚从幼儿园进入小学，相对来说，大部分孩子的识字量以及阅读能力是较弱的，所以在上个学期，我会特别强调亲子阅读。家长会上与家长们分享了我对阅读的理解，与家长们分享亲子阅读的技巧方法，并给了一些亲子阅读的建议。一个学期下来，班级大部分家庭已经形成了亲子阅读氛围，我们班的仁和妈妈还特别有心，专门做了一个自己读过的书目与孩子读过的书目，以及两个人一起读的书目，她说，看着这些书目特别有成就感。“六个一”让阅读常规化内容：每天阅读一小时，每天背一篇日有所诵 ，每周背一首古诗，每周背一首儿童诗，每周背一篇小古文，每周一次诵读课。成果：到现在为止，我们班孩子已经积累了大量的小诗与古文。每天中午，只要铃声一响，孩子们便会陆续去拿书，管理员只要走上讲台，我们班便安安静静，此时，我也只需要拿一本书坐在一旁与他们一同阅读，学生看我在认真看书，便都会很自觉。更值得一提的是，因为这些积累，上次在杨府山公园春游，一个孩子拉着我的衣角告诉我说：“邱老师，你看，风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛，春天真的来啦！”我突然忆起，那是我与他们读过的春的消息。“活动”让阅读更加精彩活动一：读写绘活动读写绘活动一般是隔周进行一次，课堂上与孩子们分享绘本故事 ，交流想法，课后发下去一张制作好的写绘纸让他们进行创作。孩子们都特别喜欢，爱心树逃家小兔十一只猫在他们的笔下，这些有趣的故事又是另一番滋味 。活动二：班级诵读群上次听了余老师关于班级阅读群的介绍我便跃跃欲试，一份师生共读一百天计划，每天一次任务发布 ，每晚一次微信群生生交流，让阅读变得快乐而有趣。之后我还想开设朗诵群，让孩子们在你追我赶的竞赛中去积累。活动三：阅读表演平时阅读精彩的对话描写时总是喜欢让孩子演一演，元旦汇演时，每个孩子穿上服装 ，配上道具，精彩的皇帝的新装就这样诞生了 。活动四：好书送到家去年期末，借着要到每家每户去家访这样一个契机 ，班级购买了一大批图书 ，寒假里，经常会有孩子给我发语音表示很喜欢我送的书。家长们也跟我说自家的小孩其他书都是破破的，只有这本书每天当宝一样放着，别人稍微动一下就不开心。班级阅读活动还有很多，如每周一次的好书推荐，每月一次的故事会，每两个星期一次午休的电影欣赏、在班级管理评价中也会与阅读挂钩，如会给这周的超新星单独念故事，会奖励一个故事给全班孩子如果这周行规达标的话，会把阅读做得好的孩子请到日记中，课堂上与孩子们分享，会在班级礼品里放置故事卡、古诗卡以及生字卡。同时抓住一切能与孩子聊读书的机会，分享自己的读书经历，课间与他们讨论书中的问题，有时候会故意把故事读一半，让他们自己争相去阅读角借书把故事读完，也会借着各种读过
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