苏教版一年级数学第一单元备课.doc

苏教版一年级数学第一单元备课单元授课计划单元：第一单元教学内容：数一数教学目标：1、使学生通过数一数、初步接触 1-10 各数、初步学会数出个数在 10 以内的物或人，初步学会用 110 各数和同学交流物体的个数。2、使学生在数数过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。重点：使学生通过数一数、初步接触1-10 各数、初步学会数出个数在 10 以内的物或人，初步学会用 110各数和同学交流物体的个数。难点：使学生在数数过程中，了解分类数数的方法，感受从“数 ”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。教学重难点：教学课时：1 课时教学拓展 活动：在家庭里数一数自己感兴趣的物体。教学内容数一数教学目标上限初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识 。在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。下限初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。教学重点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方法。教学难点 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程 ，初步认识按顺序数数的方法。学生学情分析从幼儿园刚升入小学上第一节数学课的学生，这些学生年龄小，爱活动，学习兴趣是支持、推动他们投入学习的巨大动力。虽然他们不少已具备一定数数能力，但需要建立一定的数感及数学方法。主要教学方法师生交融教学法、动手操作教学法、活用资源教学法教学空间形式将学生分成人数不等的几个小组教学准备教具准备教学挂图、练习纸过程目标教师活动学生活动一、情境导入二、从图抽象到数1、同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片 ）带领学生观察学生观察主题图，并思考：图上都画了什么？学生观三、学会用点子图表示数四、总结图片，进行教学。2、问：在公园里你看到了什么？（学生回答时，要引导学生按一定的顺序观察图，或是从近到远，或是从左往右等）3、导入：其实 ，在我们身边到处都藏着数学的知识。接下察图上的物体的数量：先独立自己数一数，再在班级里交流生来，老师就要考考大家，谁会数一数刚刚我们在图上看到的东西？3、启发：小朋友们观察得很仔细 ，可是大家你说一个，他说一个，都记不清了，不少人都说重复了，是不是？那学着按照一定的顺序进行数数学生自己静静地数本小组的人数，请小组长汇报能不能想办法，按一定的顺序来数呢？4、小结：小朋友们真聪明，能按照一定的顺序从1 数到10。今后，我们也可以用这样的方法去数别的物体。5、运用：今天小朋友分成了几本组的人数引导学生学会运用按一定顺序的方法来数数。学生观察点子图，思考个小组，你的这个小组有多少人呢？大家先默默地观察一下自己的小组，然后请小组长汇报本组的人数。问：谁能按照一定的顺序数出每个小组的人数？1、点子表示的意思，体会一一对应的数学思想。学生独立在书中用点子图表示小朋友真棒！从一幅图上就能发现这些数字 ，而且还能有顺序地数出来。老师也很棒哦！我会用另一种图把这些物体的数量表示出来。你们看。（出示表示 1 的点子图）问：这 1 个点410。在班级里交流自己的作品小组里活动：用点子图表示出本组的人数，并进行班表示什么意思？（1 座大象滑梯）2、接着出示表示2、3 的点子图，问：这里的两个点表示什么？为什么要用 3 个点？3、问：接下来，你们可以用点子图表示出每种物体的数量级里的展示。学生跟老师一起，整理今天学习的内容。吗？请你们在书上独立试试吧！4、请学生将作品展示出来，全班进行交流5、运用：我们每个人都有一张练习纸，你们可以运用我们学习数数方法 ，来数数教室里的物品，然后用点