部落联盟首领的制度是什么

部落联盟首领的制度是什么篇一：练习题 3第 3 课 传说时代的文明曙光 学习目标 掌握炎帝和黄帝的贡献，理解他们被看作华夏祖先的原因。理解“禅让”的含义；了解大禹 治水的方法及对后人的启示。 学习重点、难点 重点：炎帝和黄帝对华夏族形成所作出的贡献。难点：如何区别史实与传说。 学习过程 一、 情境导入切入教材 材料：每年清明节，祭祀黄帝陵，已经成为中华民族传统的祭祀大典。据史书记载，中华民 族对轩辕黄帝的祭祀始于部落时代。自春秋时期开始成为一种由官方组织的公祭活动。千百 年来，不论是皇亲贵族，朝廷重臣，还是江湖游客，草泽布衣；不论是贤达富贵，还是困顿 寒微；不论是海内裔人，还是域外侨胞；不论汉满回蒙等各族，都无一例外的登临祭祀。XX 年，中国台湾的国民党副主席江丙坤、亲民党主席宋楚瑜前后前往陕西祭拜了黄帝陵。 导语：为什么我们每年都要在黄帝陵举行大型祭祀活动呢？他们为什么受到后人的尊敬？他 们对中华民族有什么杰出贡献？下面通过本课的学习，你将会了解到这些内容。 二、 自主梳理细读教材 （一）炎帝与黄帝： 1.生活区域：与 2.主要贡献：（1）相传业和医药学的创始人，号称 。他还发明陶器，开辟集市。 （2）相传造出宫室、车船、兵器、衣裳，让下属发明文字、历法、算术和音乐。 他的妻子 发明了养蚕抽丝技术。 3.人文始祖：（1）炎黄战蚩尤：距今约 4000 和联合打败以蚩尤 为首的部落。 （2）阪泉之战：炎帝和黄帝为争夺中原地区，在展开大战，炎帝 战败并归服黄帝。此后炎帝、黄帝部落走向联合，形成后来 的主体。被尊奉为中华民族的人文始祖。 （二）尧舜“禅让”：黄帝之后， 先后成为黄河流域的部落联盟首领。首 领以相对和平的方式推举继承人。尧让位给舜，舜又让位给禹。这种通过推举产生部落联盟 首领的办法，称为。 （三）大禹治水：是传说时代的治水英雄，被称为“大禹” 。他采用三、 合作探究研读史料 XX 年 4 月 12 日（农历三月初三） ，来自全球 20 多个国家和地区的近万名华人代表和当地群众，在河南省新郑市轩(转 载于: 小 龙 文档网:部落联盟首领的制度是什么)辕黄帝故里，隆重祭拜中华人文始祖轩辕黄帝。国务院台湾事务办公室副主任孙亚夫在祭祖大典仪式上说：“。 。 。 。 。 。在新的时代，我们祭拜轩辕黄帝，是在绵延中华民族的认同，弘扬中华文化的理念，维护中华儿女共同的精神家园，表达推进祖国和平统一的崇高愿望，鼓舞实现中华民族伟大复兴的满腔豪情。 ”据此，探究回答下列问题。 探究一：缅怀先祖 （1）千百年来，人们不断公祭轩辕黄帝是在缅怀他对中华民族的伟大贡献，请你举例说明他的贡献有哪些？ 探究二：传承文明 （2）结合自身实际，我们应该怎样“弘扬中华文化，实现民族的伟大复兴”？ 探究三：民族团结 （3）公祭黄帝的，除了大陆人员外，还有港、澳、台同胞和海外侨胞，你怎样看待这一现象？ 四、规范训练巩固教材（时间 8 分钟，同位交换互评） 1.“洣水汤汤，鹿原苍苍。巍巍古陵，赫赫农皇。伟哉始祖，拓土开疆，启迪洪蒙，文明肇张。 ”下列与祭文中提到的这位“农皇”无关的是（ ） A.改进农具 B.发明医药 C.造出宫室 D.发明陶器 2. “吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。?造车指南，辨兆万民不易之方向。 ”这是 XX 年 5 月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒何处时的祭文（ ） A. 炎帝陵 B.黄帝陵 C.始皇陵 D.中山陵 3.每年清明时节我国各地都要开展不同形式的祭拜黄帝、炎帝的活动，今天祭拜他们已经成为享誉海内外中华儿女的重大祭祖活动。清明拜祭炎黄二帝的主要目的是（ ） A.认识传说与史实的区别 B.了解黄帝炎帝之间的战和 C.传承中华民族文化精神，增强民族认同感与凝聚力 D.寻根问底，了解黄帝的发明贡献和印证传说的真实性 4.如果拍摄一部反映传说中尧舜禹时期的电视连续剧，能够出现的情节是（ ） A. 黄帝和炎帝共同视察大禹治水的工作 B. 禹将部落联盟首领的位置让给了舜 C. 禹治水三过家门而不入 D. 尧发明了文字5.我国古代有许多美好的传说。传说中三过家门而不入的是（ ） A.舜 B.禹 C.黄帝 D.尧 6、 “神农”指 ， “轩辕”指 。 7、中华民族的人文始祖是 。 8、读图回答问题： 问题：（1）请你按生活年代排列出这四位部落首领的先后顺序。 （2）请你写出与黄帝同一时期的黄河流域和长江流域的部落联盟首领各一位。 （3）这些首领中与我国原始社会末期一种民主推选部落联盟首领的制度相关的人物有哪些？这种制度叫什么？这种制度推选的依据是什么? 篇二：中原地区部落联盟首领尧年老后,选舜为继承人,并传位给舜。舜年老后,传为 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇三：中原地区部落联盟首领尧年老后,选舜为继承人,并传位给舜。舜年老后,传为一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成