初三上学期家长会班主任发言稿

1初 三 、 一 班 全 体 家 长 会各 位 家 长 ：大 家 好 ！今 天 上 午 就 召 开 学 生 家 长 会 ， 是 便 于 各 位 家 长 及 时 掌 握 自己 孩 子 的 学 习 情 况 。 各 位 家 长 的 按 时 到 会 ， 表 现 了 各 位 家 长 对学 校 工 作 的 支 持 ， 在 此 ， 我 代 表 学 校 对 各 位 家 长 表 示 谢 意 ； 同时 对 今 天 的 家 长 会 影 响 了 各 位 的 正 常 工 作 表 示 抱 歉 。今 天 家 长 会 的 主 题 ， 一 是 和 各 位 家 长 汇 报 一 下 我 们 初 三 两个 月 以 来 的 工 作 情 况 ， 对 学 生 的 教 育 管 理 成 果 ； 二 是 和 家 长 们探 讨 今 后 学 生 的 教 育 问 题 ， 特 别 是 家 庭 对 孩 子 行 为 习 惯 和 学 习 成绩 的 影 响 。一 、 学 校 基 本 情 况 介 绍 ：（ 一 ） 2011 年 中 考 成 绩 介 绍（ 二 ） 学 校 的 各 项 制 度（ 三 ） 一 小 时 体 育 锻 炼二 、 班 级 基 本 情 况 介 绍 ：从 整 个 初 三 年 级 来 看 ， 半 个 学 期 以 来 ， 在 全 体 师 生 的 共 同努 力 下 ， 各 项 工 作 均 取 得 了 很 大 的 进 步 。 开 学 之 初 ， 我 们 首 先 对学 生 进 行 良 好 行 为 习 惯 养 成 教 育 ， 通 过 教 育 ， 学 生 上 学 能 够 按 时2到 校 ， 每 节 课 能 够 提 前 进 入 学 习 状 态 ， 自 习 课 保 持 安 静 已 经 成为 常 规 ， 课 间 也 基 本 消 除 了 追 逐 打 闹 现 象 。 特 别 是 对 以 前 学 生中 的 恶 劣 行 为 进 行 了 严 格 整 顿 ， 现 在 上 网 的 、 不 做 作 业 的 现 象几 乎 也 没 有 了 。 通 过 纪 律 上 的 整 顿 ， 有 了 良 好 的 风 气 ， 也 形 成 了相 互 理 解 相 互 尊 重 的 融 洽 的 师 生 关 系 ， 给 我 们 的 教 学 工 作 提 供 了良 好 环 境 。初 三 年 级 是 初 中 阶 段 学 生 学 习 的 一 个 关 键 时 刻 ， 新 添 了 化学 这 个 主 要 学 科 ， 学 生 的 学 习 成 绩 也 逐 渐 分 化 。 可 以 说 ， 初 三一 年 将 基 本 决 定 每 一 个 学 生 在 学 习 、 升 学 方 面 的 前 途 命 运 。 初 三的 每 一 位 教 师 也 都 深 知 责 任 重 大 ， 都 在 千 方 百 计 把 教 育 学 生 的 工作 干 好 ， 我 们 两 位 班 主 任 老 师 一 有 空 就 往 教 室 跑 ， 甚 至 每 个 课间 都 要 到 教 室 察 看 。 有 的 老 师 甚 至 到 教 室 进 行 办 公 ， 以 便 及 时辅 导 学 生 学 习 。 在 班 主 任 和 教 师 的 影 响 下 ， 学 生 形 成 了 团 结 向上 、 合 作 奋 斗 的 氛 围 ， 各 学 科 的 教 学 情 况 也 有 了 很 大 突 破 。接 下 来 ， 我 把 开 学 以 来 的 班 级 情 况 简 单 介 绍 一 下 ： 开 学 以来 的 总 体 情 况 我 们 还 是 比 较 满 意 的 ， 表 现 的 很 团 结 、 勤 奋 、 守 纪律 、 好 学 ； 但 也 有 个 别 同 学 出 现 违 纪 、 无 心 上 学 ， 人 在 课 室 、 心在 外 ， 上 课 睡 觉 、 讲 话 ， 不 交 作 业 ， 不 尊 重 教 师 的 现 象 ， 希 望引 起 各 位 家 长 重 视 。 这 次 竞 赛 考 试 想 必 是 大 家 比 较 关 心 的 ， 这 是 对 本 学 期 前 一阶 段 学 习 情 况 的 检 测 ， 结 果 我 们 还 是 比 较 满 意 的 ， 但 我 们 不 能 骄3傲 ， 更 不 能 满 足 ， 要 在 现 在 的 基 础 上 争 取 更 大 的 进 步 。 这 次 考 试 ，600 分 以 上 的 有 14 人 ， 每 个 分 数 段 人 数 都 均 衡 ， 没 有 断 层 现 象 ，大 部 分 同 学 成 绩 较 开 学 时 都 有 进 步 ， 尤 其 进 步 较 大 ， 还 有 一 部 分同 学 进 步 不 太 明 显 ， 少 数 同 学 成 绩 有 所 下 降 ， 具 体 情 况 请 各 位 家长 等 会 议 结 束 后 再 了 解 。同 时 ， 从 这 次 考 试 中 我 们 也 发 现 了 一 些 问 题 ：1 学 习 方 法 不 科 学 。2 学 习 自 觉 性 还 存 在 一 些 问 题 。3 部 分 学 生 自 信 心 严 重 不 足 ， 少 数 同 学 盲 目 自 大 。4 最 突 出 的 问 题 是 偏 科 严 重 ， 要 引 起 重 视 ， 同 时 希 望 家 长配 合 教 育 。可 以 说 在 学 习 上 ， 每 个 同 学 都 是 平 等 的 ， 关 键 是 学 生 学 不学 的 问 题 ， 任 何 一 个 同 学 只 要 想 学 好 ， 都 能 成 功 ， 学 生 学 不 学的 关 键 在 于 他 们 对 待 学 习 的 态 度 ， 爱 不 爱 学 习 ， 思 想 能 不 能 投 入到 学 习 中 去 。 而 这 个 学 习 的 观 念 ， 同 时 也 需 要 家 长 来 给 学 生 灌输 。 可 以 说 ， 学 生 读 书 的 好 坏 很 大 一 方 面 取 决 于 家 长 对 待 学 习的 态 度 。三 、 和 家 长 们 谈 谈 关 于 教 育 孩 子 的 问 题 。我 常 说 ， 一 个 学 校 最 重 大 的 事 是 教 育 孩 子 ， 一 个 家 庭 最 重 要的 事 同 样 也 是 教 育 孩 子 。 而 往 往 我 们 当 中 有 很 多 家 长 认 为 ， 孩 子4上 了 学 ， 吃 穿 问 题 由 家 长 解 决 ， 而 教 育 问 题 全 部 由 教 师 去 管 。这 种 观 点 是 不 对 的 。 你 想 ， 同 样 一 个 教 师 在 同 样 一 个 班 级 上 课 ，为 什 么 有 的 学 生 学 习 成 绩 好 ， 而 有 的 学 生 学 习 成 绩 差 一 些 呢 ？其 中 关 键 就 在 于 家 庭 教 育 好 坏 。我 们 当 中 有 的 家 长 从 孩 子 上 初 一 以 来 ， 除 了 参 加 家 长 会 就没 有 主 动 到 学 校 来 过 一 次 ， 对 孩 子 在 学 校 的 学 习 等 情 况 可 以 说 是不 管 不 问 ， 甚 至 是 一 无 所 知 。 这 说 明 了 我 们 的 学 生 家 长 对 孩 子读 书 的 重 视 程 度 还 很 不 足 ， 不 少 家 长 与 孩 子 交 流 太 少 ， 与 老 师 交流 太 少 。其 实 ， 对 子 女 的 家 庭 教 育 已 经 越 来 越 成 为 千 家 万 户 共 同 关 心的 话 题 。 教 育 时 报 刊 登 了 一 则 消 息 ， 标 题 是 半 数 学 生 不喜 欢 家 长 文 章 写 道 ： “日 前 ， 常 州 市 妇 联 对 有 读 书 孩 子 的700 户 家 庭 进 行 了 家 庭 教 育 现 状 抽 样 调 查 。 调 查 的 结 果 发 现 ： 54.5%的 学 生 在 “最 不 喜 欢 的 人 ”一 栏 中 填 的 竟 是 家 长 。 而对 你 所 关 心 的 家 庭 大 事 是 什 么 这 个 问 题 ， 90 的 家 长 毫 不犹 豫 地 选 择 了 子 女 教 育 。 ”为 什 么 ， 我 们 最 关 心 孩 子 的 教 育问 题 ， 而 孩 子 对 家 长 却 不 满 呢 ？我 觉 得 这 些 孩 子 决 不 是 全 盘 否 定 “家 长 ”， 而 只 是 不 喜 欢 家长 的 某 些 教 育 方 法 和 教 育 方 式 ， 如 打 骂 、 体 罚 、 唠 叨 ， 等 等 ，这 些 已 经 不 符 合 当 今 学 生 心 理 发 展 的 需 求 。根据我们了解的情况，发现家长在教育中有以下五种误区：5误区一：过分保护。孩子已进入初三，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。误区二：过分干涉。许多家长认为初三这一年时间太重要了，孩子要一门心思学习，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其反。误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快中考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也影响孩子的学习。误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。那 么 如 何 能 做 一 个 称 职 的 家 长 ， 在 品 行 、 性 格 、 学 习 方 面对 孩 子 进 行 良 好 的 教 育 和 影 响 呢 ？ 我 谈 谈 我 个 人 的 一 些 看 法 ：1、 家 长 要 注 意 培 养 孩 子 良 好 的 品 行 习 惯 。希 望 家 长 监 督 学 生 课 余 上 网 、 看 不 健 康 的 课 外 读 物 等 现 象 。更 要 注 意 孩 子 与 哪 写 人 交 往 ， 星 期 天 除 了 做 作 业 外 的 其 他 行 为 。家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注意学生的实践能力和创新能力。2、 家 长 要 多 一 些 时 间 和 耐 心 去 和 孩 子 交 流 。6孩 子 并 不 仅 仅 满 足 家 长 物 质 上 的 给 与 ， 学 生 需 要 的 是 和 家 长的 真 诚 交 流 。 往 往 一 个 学 生 学 习 的 动 力 来 源 于 家 长 的 期 望 ， 家长 要 经 常 性 的 了 解 学 生 的 学 习 情 况 ， 在 学 校 的 表 现 情 况 ， 和 学生 共 同 制 订 学 习 目 标 。 家 长 要 更 多 一 点 的 投 入 精 力 关 心 学 生 的 学习 ， 对 孩 子 的 学 习 过 程 进 行 管 理 ， 知 道 孩 子 什 么 时 间 上 学 ， 什么 时 间 放 学 ， 一 天 学 习 多 长 时 间 ， 完 成 没 完 成 老 师 布 置 的 作 业 。这 样 ， 孩 子 感 受 到 家 长 对 其 学 习 的 关 注 ， 当 然 在 学 习 上 就 会 非 常用 功 ， 努 力 把 学 习 搞 好 。 有 的 家 长 总 是 说 ， 工 作 太 忙 ； 我 说 ，工 作 再 忙 ， 又 是 为 了 什 么 ？ 现 在 有 许 多 的 家 长 把 精 力 用 在 为 孩 子攒 钱 ， 为 孩 子 攒 个 房 子 ， 为 孩 子 攒 个 媳 妇 ， 那 你 有 没 有 想 过 用 你现 在 的 精 力 去 为 孩 子 攒 个 大 学 文 凭 ， 攒 个 孩 子 将 来 吃 饭 的 饭 碗 。家 长 对 教 育 的 投 资 是 最 明 智 的 投 资 ， 是 回 报 率 最 高 的 投 资 ， 所 以我 认 为 各 位 家 长 应 该 和 孩 子 共 同 努 力 ， 把 精 力 更 多 的 投 入 到 关心 孩 子 的 学 习 中 去 ， 把 孩 子 培 养 好 。3、 要 给 孩 子 创 造 一 个 良 好 的 学 习 环 境 。可 能 家 长 要 问 ， 你 让 我 们 更 多 的 关 心 孩 子 ， 但 我 们 不 缺 吃 穿 ，学 习 上 我 们 有 心 却 使 不 上 劲 ， 这 不 是 为 难 我 们 么 ？ 我 说 不 是 这样 ， 学 生 学 习 的 好 坏 ， 关 键 是 我 们 能 不 能 给 他 提 供 一 个 好 的 学习 环 境 。 有 人 说 教 师 的 孩 子 往 往 读 书 会 很 好 ， 其 实 教 师 的 孩 子 在智 力 上 根 本 没 有 优 势 ， 关 键 是 当 教 师 的 父 母 往 往 更 注 重 孩 子 的 家庭 教 育 ， 往 往 注 重 给 孩 子 创 造 一 个 学 习 的 良 好 环 境 。 良 好 的 学 习环 境 需 要 安 静 ， 有 的 家 长 ， 打 麻 将 ， 打 扑 克 ， 看 电 视 ， 这 都 会7影 响 孩 子 的 学 习 。 最 好 单 独 给 孩 子 提 供 一 个 学 习 的 空 间 ， 一 间 屋子 ， 一 张 桌 子 ， 让 孩 子 远 离 干 扰 。4、 要 学 会 欣 赏 孩 子 。要 善 于 发 现 他 们 的 闪 光 点 ， 要 让 他 们 认 识 到 自 己 能 行 ， 是 好样 的 。 试 想 当 一 个 学 生 认 识 到 自 己 也 同 样 很 优 秀 ， 当 他 内 心 成 材成 功 的 欲 望 被 激 起 时 ， 学 生 能 学 不 好 吗 ？ 要 理 解 他 们 、 尊 重 他 们 ，不 要 对 他 们 施 加 太 多 压 力 ， 要 对 他 们 说 你 能 行 。 事 实 上 ， 学 生 要求 也 不 在 乎 家 长 给 他 们 买 多 少 吃 的 、 多 少 穿 的 ， 有 时 一 句 鼓 励 的话 语 、 一 个 慈 爱 的 眼 神 就 可 以 使 他 们 很 满 足 、 充 满 动 力 了 。5、 在 学 生 的 学 习 方 面 多 与 教 师 进 行 交 流 。家 长 了 解 学 生 的 学 习 情 况 往 往 不 如 教 师 了 解 得 多 ， 何 况 有 的学 生 向 家 长 汇 报 假 情 报 ， 不 说 真 话 。 所 以 要 想 家 庭 和 学 校 双 方 面共 同 对 孩 子 的 教 育 有 所 促 进 ， 家 长 就 要 更 多 的 和 我 们 教 师 进 行 交流 。 有 的 家 长 问 ： 你 们 不 开 家 长 会 ， 我 们 怎 么 来 ？ 其 实 家 长 和 教师 进 行 交 流 的 方 法 很 多 ， 比 如 平 常 你 可 以 到 学 校 找 找 班 主 任 ，也 可 以 和 教 师 通 过 电 话 进 行 联 系 。 每 次 考 试 完 后 ， 都 要 问 一 问 学生 的 学 习 情 况 ， 乃 至 学 生 在 学 校 的 表 现 情 况 。 家 长 和 教 师 进 行 的交 流 会 直 接 影 响 孩 子 的 学 习 积 极 性 。6、 不 要 过 分 娇 惯 孩 子 。我 觉 得 过 于 娇 惯 孩 子 、 怕 孩 子 吃 苦 ， 这 是 家 长 的 共