青岛中考调查报告

青岛中考调查报告篇一：青岛中考语文试卷比较分析作文评分标准 课外文言文阅读基本方法 中考课外文言文阅读考试内容以文段阅读或文言短文为主，目的在于考查考生文言文阅读的迁移能力。(转 载于: 小 龙 文档网:青岛中考调查报告)内容多数是爱国、守法、诚信、明礼、勤奋自强、团结友善、敬业奉献、尊老爱等。体裁有名人轶事、成语故事、寓言故事、民间笑话等。考查的主要题型是：断句、词语解释、句子翻译、人物性格分析，以及对文段的内容或文言短文的大意、主旨（中心、意义、寓意、道理等）的理解。选文虽然来自课外，但知识却源自课内。所以同学们，千万不要有畏惧心理。 一、文言文阅读方法 1. 粗读全文，不求甚解。这一步只是概览全文（段） ，包括题目。不追究难词难句，只要明白文中写的时、地、 人、是以及作者的看法。阅读时，要带着几个问题去思考：（1）文章写了什么人、什么事；（2）事情的发生、发展和结局如何；（3）文章说了什么道理；(4)是以什么作为说理依据的。具体来说，对记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了那几件事，表现了人物的哪些性格和精神风貌。对议论性文字要理清论点、论据及论证方法等。对说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法。只有整体阅读，总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。 2. 排除“死”字，分析关系，以求理解。所谓“死”字，即不需要翻译的人名、地名、朝代名、官职名、时 间名词等，表时间、地点的词可作为转换叙述时间的标志。接着再读原文，分析“关系” ，加深理解。即分析文中人与人、人与事、事与事之间的关系，分析时间的原因结果，分析人物的命运归宿，从而理解文段的中心意思。这一步仍不要深究难字难句，要从宏观上着眼。 3. 扫清障碍，筛选概括，准备答题。文段中的加点字和画线的句子一般都是难字难句，但这也是文后的命题 依据。通过前两遍的阅读分析，不少已经“理解” ，但还需要再读第三遍，在珍视“第一印象”的基础上，通过分析印证，以彻底解决所有难点。这时可：（1）搜寻“记忆” ，重温课文中学过的类似的字词的用法和 句式；（2）课借助语境，瞻前顾后，疏通文气；（3）可借助选项，进行比较，验证选优；（4）可借助“注释” ，了解相关的文化常识和写作背景，有的还可以大胆猜测。 4. 回文查对。将选项中的现代叙述文字和文言原文对应文字比照判断。要坚持把选项中诸如事情的发展、因 果、人物行为的程度、实效等方面的内容，细细从原文词句中查处核对，迅速从原文中找出与题目相对应的内容。分析、评价选项的叙述与文中用词造句的细微差别，这是把握全文的关键。 二、文言文的断句 文言文的断句，用“/”符号划分。文言文的断句（停顿）是理解、翻译句子的基础，停顿正确与否，对翻译文句有直接的影响。 要正确进行断句、标点，首先要全面正确地理解作者的原意，其次要弄清词义，弄通句与句之间的关系。这是正确进行断句、标点的前提。作为初学者，可从语言标志来进行断句、标点。 三、文言文的翻译 （一）.基本方法：直译和意译。 翻译文言文要遵循“信” 、 “达” 、 “雅”三个原则。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 （二）.具体方法：留、删、补、换、调、变。 “留” ，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 “删” ，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”沛公的侍卫樊哙。 “者也”是语尾助词，不译。 “补” ，就是增补。 （1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 “换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我” ，把“尔、汝”等换成“你” 。 “调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 “变” ，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊” ，可活译成“（湖面）风平浪静” 。四、如何把握文意 通读全文后，按下列步骤进行： 1.如果是提炼中心：筛出中心句、首括句、总结句、议论句、抒情句来作答； 2.如果是简述经过：弄清事情的前后经过，找出关键步骤，然后整合信息作答； 3.如果分析人物性格、感受人物形象：通过分析人物语言、动作、心理活动或侧面描写来概括；有时也可筛选出概括性语句或词语来作答。尤其是一些细节的描写往往能传达出人物的本质和用心。同学们要注意品读这些细节，如：要注意理清人物关系，分清主次人物。揣摩人物语言的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等，从而明白作者塑造人物的真正意图。然后，可针对主要人物的言行举止进行适当的圈划；并且针对圈划内容思考人物发出言行的理由、目的以及所产生的影响或后果，从而把握人物的性格、为人。 4.如果是分析表现手法，则重点分析对比或反衬。 五、如何谈阅读感受或启示 基本原则：感受或启示必据原文，正所谓字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。 1.可在领悟文章的内涵的基础上，简述心得； 2.可对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感态度作出评价。要实事求是，不能无限拔高或贬低； 3.可对人物作评价。可从几个人物的不同侧面去发散分析。 篇二：XX 青岛中考数学试题(解析版)山东省青岛市 XX 年中考数学试卷 一、选择题（本题满分 24 分，共有 8 道小题，每小题 3 分） 3 （3 分） （XX?青岛）如图所示的几何体的俯视图是（ ） 4 （3 分） （XX?青岛） “十二五”以来，我国积极推进国家创新体系建设国家统计局XX 年国民经济和社会发展统计公报指出：截止 XX 年底，国内有效专利达8750000 件，将 5 （3 分） （XX?青岛）一个不透明的口袋里装有除颜色外都相同的 5 个白球和若干个红球，在不允许将球倒出来数的前提下，小亮为了估计其中的红球数，采用如下方法：现将口袋中的球摇匀，再从口袋里随机摸出一球，记下颜色，然后把它放回口袋中，不断重复上述过程，6 （3 分） （XX?青岛）已知矩形的面积为 36cm，相邻的两条边长分别为 xcm 和 ycm，则 27 （3 分） （XX?青岛）直线 l 与半径为 r 的O 相交，且点 O 到直线 l 的距离为 6，则 r 8 （3 分） （XX?青岛）如图，ABO 缩小后变为ABO，其中 A、B 的对应点分别为 A、B点A、B、A、B均在图中在格点上若线段 AB 上有一点 P（m，n） ，则点 P 在 AB上的对应点 P的坐标为（ ）二、填空题（本题满分 18 分共有 6 道题，每小题 3分） 9 （3 分） （XX?青岛）计算：2+ 10 （3 分） （XX?青岛）某校对甲、乙两名跳高运动员的近期调高成绩进行统计分析，结果如下：=，=，S2 甲1 =，S2 乙=，则这两名运动员中 甲 的成绩更稳定11 （3 分） （XX?青岛）某企业 XX 年底缴税 40 万元，XX