小学一年级上册语文教案(全册)

1入学教育听话说话 1重难点：了解学校生活，学习礼貌用语。教学目标1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。3、学会说“老师早” “老师好” ；学会回答“你叫什么名字” “你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。 课的内容 教师活动 学生活动 教具一、启发谈话二、我是一年级小学生了。三、看见老师要问好。四、学会自我介绍。小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？1、现在老师教你们学会说一句话。 2、老师教儿歌。1、指导看图，听录音。（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？2、练习说话。（1）你早上到学校，见到老师怎么说？（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。3、小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。鼓励学生大胆站起来说。跟着说。 （“我是一年级小学生。 ”）跟老师念儿歌。这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。看图，听录音。听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”自由练说。指名说。指名上台表演。听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。挂图、校园生活图片、录音机、磁带教师教法 启发谈话法 学生学法 练习法创新环节 孩子们，谁愿意把今天所学的演给爸爸妈妈看？板书： 欢迎进入一年级三班学习教学反思：23入学教育听话说话 2重难点：学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。教学目标1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。课的内容 教师活动 学生活动 教具一、认识国旗。二、热爱国旗。三、升国旗时要立正、敬礼。四、总结。看，黑板上挂着一面什么旗？看课本上的图，这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。1、我们的国旗是什么颜色的？2、旗面上有什么？3、没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？4、练说话：“我们的国旗是五星红旗。 ”5、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌。课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了说三句话。说说小朋友们在干什么。看图，说话。指名说、 “开火车”说。回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。指名说，走上讲台有感情地说，集体说。练说话。边做动作，边跟着老师念。挂图、校园生活图片、录音机、磁带-教师教法 情境法学生学法 谈话法 操作法创新环节 孩子们，谁愿意把今天所学的演给爸爸妈妈看？板书： 我爱中华人民共和国我爱五星红旗教学反思：45入学教育听话说话 3重难点：掌握读书写字的正确姿势。教学目标1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。3、会说“上课的时候，我们要专心听讲” 。课的内容 教师活动 学生活动 教具一、启发谈话。二、上课要专心听讲。三、学习正确的读写姿势。四、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的读。小朋友，有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？1、指导看图。说说小朋友们在做什么。2、学习说话。上课的时候，我们要怎样？这句话要大面积训练，做到人人会讲。3、学习儿歌。请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。1、看图，学习坐、立、举手的姿势。2、课中操。3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。主要是上课的时候，要专心听讲。仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话。上课的时候，我们要专心听讲。鼓励小朋友大胆、自由地说。学习坐、立、举手的姿势。练习。学习读书、写字和执笔的姿势。挂图、校园生活图片、录音机、磁带教师教法 指导法学生学法 观察法 练习法创新环节 把你今天学到的常规说给爸爸妈妈听，请他们监督。板书： 眼 一尺胸 一拳指尖 一寸教学反思：6入学教育听话说话 4重难点：知道下可做有益的活动，遵守秩序。教学目标1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏” 。课的内容 教师活动 学生活动 教具一、看图说话。二、课中操。三、行为指导。1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。再看看他们是怎么玩的？2、学说话。“下课的时候，我们一起做游戏。 ”下课的时候，我们可以做哪些游戏？表扬好的同学。示儿歌老鹰飞 。老师讲解下课后做些什么。（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。（2）要大小便的小朋友上厕所。（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。可一项一项看，一项一项说活动内容。大家一起玩，守秩序，团结友爱。说说我们下课时是怎样做的。这首儿歌可配上动作，作为课中操。进行上述事项的行为操练。挂图、校园生活图片、录音机、磁带教师教法 情境教学法学生学法 练习法创新环节 把你今天学到的常规说给爸爸妈妈听，请他们监督。板书： 下课后做什么准备课本、文具及时上厕所做有益的游戏教学反思：7、o、e（一）重难点：读准音，正确书写。教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会 、o、e3 个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的 3 个单韵母。4、会在四线格内抄写 、o、e3 个单韵母。 课的内容 教师活动 学生活动 教具一、启发谈话。二、看图说话，引出 。三、看图说话，引出 o。四、看图说话，引出 e。五、复习巩固。六、小结。七、书写指导。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。1、图上画着谁？他们在干什么？板书：。2、教学 的音和形。教师示范发音。1、图上画着什么？它在干什么？板书：o2、教学 o 的音和形。同样方法学习 e。1、卡片认读。2、发音练习。教师发音。、o、e 的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。老师范写，注意笔顺。学念儿歌。说图意：“小朋友学唱歌，。 ”学生模仿。学生看图记字形。说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。 ”指名找出卡片，领着全班同学读。认识四线格，三个字母在四线格中的位置。在课堂作业本上临写。小黑板、发音方法教师教法 指导法学生学法 练习法创新环节 读儿歌，用相同音节组词。板书： 教学反思：8、o、e（二）重难点：读准单韵母第一声、第二声。教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会 、o、e3 个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的 3 个单韵母。4、会在四线格内抄写 、o、e3 个单韵母。 课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。二、教学声调。三、指导读课文。四、指导、o、e 四声的书写。五、作业。1、上节课我们学会了哪三个音？2、我们把 、o、e 叫什么？每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声” 。1、认识四声符号。第一声： - 如：第二声： 如：第三声： 如：第四声： 如：2、四声读法（着重指导发好 的四声） 。教师示范发音。巩固 、o、e 的四声。教顺口溜：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。示范写 、o、e 的四声。书写 、o、e 的四声。、o、e。单韵母。抽读卡片，重点区别 o、e的发音。学生跟读，以手势助发音。 让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降” 。齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。按顺序读，打乱顺序挑读。练写。小黑板、发音方法教师教法 指导法 示范法学生学法 观察法 练习法创新环节 读儿歌，用相同音节组词。板书： 第一声： - 第二声： 第三声： 第四声： 教学反思：9i、u、（一）重难点：认读 i、u、 的带调韵母。教学目标1、学会 i、u、3 个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读 i、u、 的带调韵母。知道 上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写 i、u、 三个单韵母。 课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。二、教学单韵母 i。三、教学单韵母 u。四、巩固复习。五、作业。猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？1、看图说话引出 i。2、教学 i 的发音，认清字形。教师范读、领读。记忆字形。顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。 ”3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。同样方法学习 u。练习。书写 i、u 四遍。抽读字母卡片。看图说话。读、认。跟读。读顺口溜记忆字型。学习书写。学习 u。练读、练写。写作业。小黑板、录音机、卡片教师教法 指导法学生学法 练习法创新环节 用带调的韵母口头组词。板书： 教学反思：10i、u、（二）重难点：6 个单韵母的复习巩固、带调认读教学目标1、学会 i、u、3 个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读 i、u、 的带调韵母。知道 上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写 i、u、 三个单韵母 课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。二、教学单韵母 。三、教学i、u、 的四声。四、复习巩固。五、完成课堂作业。1、看图说话引出 。2、教学 的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发 I 一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。教学 i、u、 的四声。告诉学生，I 标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。打乱顺序读 i、u、的卡片。用多种方法训练带调读。书写 i、u、 的四声。读“一条大鱼水中游。 ”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。 ”读顺口溜：“小鱼吹泡 、。 ”小鱼吐出的泡泡就像 上的两点。记忆。看图试读。看教师手势读。教师报声调学生读。教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。两学生练读。完成作业。小黑板、录音机、卡片教师教法 情境教学法学生学法 练习法创新环节 用带调的韵母口头组词。板书： 教学反思：1112b、p、m、f（一）重难点：声母 b、p、m、f 的发音方法及音节的拼读方法。教学目标1、学会 b、p、m、f 四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母 b、p、m、f 与单韵母的拼音，会拼读 b、b、p、m、m 等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写 b、p、m、f 四个声母。课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。二、导入新课三、教学声母 b。四、教学声母 p。五、巩固练习。六、作业。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。1、看图说话引出 b。图上画着谁？他在干什么？2、教学 b 的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。3、学习 b 和 的拼音。（1） 看图引出 b。（2）卡片演示两音相碰：（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。 ”同样方法学习声母 p。1、认读卡片。2、用纸条演示，教师读音。卡片认读带调单韵母。自由谈话。记发音要领。练习发音。书空练写字形。让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰” ， 拼成一个音节：b。学生说说，老师在发什么音。卡片、小黑板、情境图教师教法 指导法学生学法 练习法创新环节 回家给爸爸、妈妈当小老师，教读、写b、p、m、f。板书： 教学反思：13b、p、m、f（二）重难点：声母 b、p、m、f 的发音方法及音节的拼读方法。教学目标1、学会 b、p、m、f 四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母 b、p、m、f 与单韵母的拼音，会拼读 b、b、p、m、m 等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写 b、p、m、f 四个声母。课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。二、教学声母 m。三、教学声母 f。四、巩固练习。1、卡片认读 b、p。2、拼读 b、p 及四声。1、看图说话引出 m。“摸”的声母是 m。 （出示 m）2、教学 m 的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门 m、m、m。 ”3、指导书写。m 写在四线格的中格。4、教学 m 和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读 m、m。同样方法教学教学声母 f。1、猜字母。2、听音取卡片。3、用卡片认读声母和音节。集体练，个别读。拼读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。学习声母 f。教师读一个声母，学生取出卡片。做练习。卡片、小黑板、情境图教师教法 指导法学生学法 练习法创新环节 给爸爸、妈妈当小老师，教读、写b、p、m、f。板书： 教学反思：14d、t、n、l（一）重难点：学习 d、t、n、l 的发音方法。教学目标1、学会 d、t、n、l 四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母 d、t、n、l 同单韵母的拼音，会拼读 d、t、n、l 等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母 d、t、n、l。课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。二、教学声母 d。三、教学声母 t。四、看图说话，拼读音节。五、巩固练习。卡片认读声母b、p、m、f，音节b、p、m、m、p 等。1、看图说话引出 d。2、教学 d 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲出来。（2）记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。 ”“d”的字形就像马跑过留下的脚印。3、指导书写。d 先写左下半圆，再写右边一竖。d 写在四线格的上格和中格。同样方法学习声母 t。1、复习 d、t 字母，认读卡片。2、对比读。bd b和 d 面对面坐。tf 伞柄朝下 t，伞柄朝上 f。认读声母、音节。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。学习声母 t。认读卡片。对比读。卡片、挂图、小黑板、发音方法教师教法 指导法学生学法 练习法创新环节 给爸妈当小老师，教读、d、t、n、l 写。板书： 教学反思：1516d、t、n、l（二）重难点：学会 d、t、n、l 与韵母的拼读。教学目标1、学会 d、t、n、l 四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母 d、t、n、l 同单韵母的拼音，会拼读 d、t、n、l 等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母 d、t、n、l。课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。二、教学声母 n。三、教学声母 l。四、复习巩固。1、认读字母：d、t、b、p、m、f、i。2、拼读音节：d、t、tu、di、ti。1、看图说话引出 n。2、教学 n 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意 n 是鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门 n、n、n。 ”3、指导书写。n 一笔写成，写在四线格的中格。4、教学 n 和 的拼音。同样方法教学声母 l。1、猜字母游戏。2、找朋友游戏。3、补充练习，出示音节拼读。认读字母。拼读音节。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。做游戏。d m（大米） l b（喇叭） l b（蜡笔）b li（玻璃） l b（篱笆） n l（努力）卡片、挂图、小黑板、发音方法教师教法 情境教学法学生学法 游戏学习法创新环节 回家给爸妈当小老师，教读d、t、n、l 与韵母的拼读。板书： 教学反思：1718、k、h（一）重难点：掌握 、k、h 发音要领。教学目标1、学会 、k、h 三个声母，能认清形，读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读 u、hu 两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母 、k、h。课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。二、教学声母 。三、教学声母 k。四、布置作业。认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。1、看图说话引出 。2、教学 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。（2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想 的字形像什么。“鸽子、花环 、。 ”“9 字加钩 、。 ”3、指导书写。 一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。教学 k 的发音，认清字形。指导书写。K 两笔写成，写在四线格的上、中格。分组认读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。在四线三格里书写。录音机、卡片、小黑板 教师教法 讲解法学生学法 练习法创新环节 教学 ，迁移到 k 的学习，生自学。板书： 教学反思：19、k、h（二）重难点： 掌握 、k、h 发音要领。教学目标1、学会 、k、h 三个声母，能认清形，读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读 u、hu 两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母 、k、h。课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。二、教学声母 h。三、教学、h 的三拼音。四、复习巩固练习拼读。1、看图说话引出 h。2、教学 h 的发音，认清字形。（1）发音要领：发 h 时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。（2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子 h、h、h。 ”3、指导书写。1、用二拼音过渡。2、教学三拼音。（1）出示 u 。 （2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。教师领读：uu（南瓜的瓜） 。三拼连读，一是要快，二是要连。1、读课文。2、指导课堂作业。练习拼读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。 ”练习： uok uo kuoh huo录音机、卡片、小黑板教师教法 指导法学生学法 练习法创新环节 指导学生边儿各记忆 、k、h 的发音及形状。板书： 教学反思：2021j、q、x（一）重难点：掌握 j、q、x 的发音方法。教学目标1、学会 j、q、x 三个声母，认清字形，读准字音。2、学会 j、q、x 和单韵母 i、 的拼音。3、指导 j、q、x 与 相拼时 上两点省略。4、会在四线格里抄写声母 j、q、x。 课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。二、教学声母 j。三、教学声母 q。四、教学声母 x。五、复习巩固复习声母、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节 u、hu。1、看图说话引出 j。2、教学 j 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。（2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆。3、指导书写。j 两笔写成，先写竖弯再写点。j 写在四线格的中、下格。教学 q 的发音，认清字形，指导书写。1、看图说话引出 x。2、教学 x 的发音，认清字形。3、指导书写。x 两笔写成。开火车练读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写学习 q 的发音、字形、书写。学习 x 的发音、字形、书写。做游戏巩固。卡片、儿歌、小黑板教师教法 指导法学生学法 迁移法创新环节 自编儿歌记忆 j、q、x 的音、形。板书： 教学反思：2223j、q、x（二）重难点：1、学会 j、q、x 和单韵母 i、 的拼音；2、指导 j、q、x 与 相拼时 上两点省略。教学目标1、学会 j、q、x 三个声母，认清字形，读准字音。2、学会 j、q、x 和单韵母 i、 的拼音。3、指导 j、q、x 与 相拼时 上两点省略。4、会在四线格里抄写声母 j、q、x。 课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。认读卡片。二、教学声母 j、q、x和单韵母 i的拼音。三、教学j、q、x 和 的拼音。四、看图拼读音节。示拼音卡片。1、教学 j 与 i 的拼音。（1）出示 jiji。（2）jji 对比读。ji 是音节。（3）ji 带调读：j（鸡） j（级） j（挤） j（系）2、教学 q 与 i 的拼音。3、教学 x 与 i 的拼音。看看 有什么变化。用儿歌记忆 上两点省略规则：“小 见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。 ”看看图，拼拼读读：j hu（菊花） 、d q（打气） 、h x（胡须）。做拼读练习。学生拼读或直接认读。读得响亮些、长些。拼读。1、引导学生拼读：nn ll2、让学生自由拼读：jju qqu xxu看图，拼拼读读。卡片、儿歌、小黑板 教师教法 引导法学生学法 尝试法创新环节 自编儿歌记忆 j、q、x 的音、形板书： 教学反思：2425z、c、s（一）重难点：教学声母 z、c 和整体认读音节 zi、ci。 教学目标1、学会 z、c、s3 个声母，认清字形，读准字音2、学会 zi、ci、si3 个整体认读音节。3、学会 z、c、s 与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母 z、c、s。课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。二、教学声母 z 和整体认读音节zi。三、教学声母 c 和整体认读音节ci。四、巩固复习。示字母卡片。1、看图说话引出 z。2、教学 z 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。 （2）记忆字形。z 的字形。3、指导书写。4、教学整体认读音节 zi。（1）z、zi 对比读。告诉学生：zi 是整体认读音节，不是 z 和 i 相拼。声母 z 要读得轻短些，整体认读音节 zi 要读得响亮些、长些。（2）练习 zi 的四声。带调读，如 zi（子） 、z（紫） 、z（字） 。同样方法教学声母 c 和整体认读音节 ci。1、听音练习； 2、发音练习。认读字母卡片。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写z、zi 对比读，发现规律。练读。学习声母 c 和整体认读音节 ci。做练习。卡片、儿歌、小黑板教师教法 指导法学生学法 练习法创新环节 自编儿歌记忆 j、q、x 的音、形。板书： 教学反思：26z、c、s（二）重难点：教学声母 s 和整体认读音节 si，拼读练习。教学目标1、学会 z、c、s3 个声母，认清字形，读准字音2、学会 zi、ci、si3 个整体认读音节。3、学会 z、c、s 与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母 z、c、s。课的内容 教师活动 学生活动 教具一、复习检查。二、教学声母 s 和整体认读音节 si。三、看图学习z、c、s 的拼音。四、巩固练习。示字母卡片 z、c、zi、ci。1、看图说话引出 s。2、教学 s 的发音，认清字形。（1）发音要领舌尖靠近上门牙背后，摩擦出气。 （2）记忆字形。可编顺口溜：“蚕儿吐丝 s、s、s。 ”“半个 8 字s、s、s。 ”3、指导书写。4、教学整体认读音节 si。（1）s、si 对比读。（2）练习 si 的四声。1、课后第一题，进行扇形式拼音训练。还可把韵母 、e、u 换成带调的卡片让学生练习拼读。2、课后第二题，从看图说话引出音节。1、做“找朋友”的游戏。2、指导课堂作业。认读字母卡片 z、c、zi、ci。认清字形。学习发音。记忆字形。练习书写。声母 s 读得轻而短，整体认读音节 si 读得响而长些。可以组词带调读，如 s（撕破）、s（死了） 、s（一二三四） 。他们都很爱劳动，自己能做的事自己做。1、做游戏。2、做课堂作业。卡片、儿歌、小黑板教师教法 讲解法学生学法 练习法创新环节 自编儿歌记忆 j、q、x 的音、形。板书： 教学反思：2728zh、ch、sh、r（一）重难点：教学声母 zh、ch 和整体认读音节 zhi、chi。教学目标1、学会 zh、ch、sh、r 四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会 zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3、学习 zh、ch、sh、r 与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。4、会在四线格里抄写声