郑杰校长学校执行力心得体会

郑杰校长学校执行力心得体会篇一：听郑杰老师讲如何提高学校执行力听郑杰老师讲如何提高学校执行力 4 月 30日上午我们学校的春季运动会结束，下午我们本该放“五一”假了，却接到通知下午要到市教育局听报告，以为还是群众路线教育呢，又是枯燥的理论难打发的时光。下午按时来到教育局礼堂，看到桌子上摆放着“每月一讲”评价表，今天是市教育局举办的“每月一讲”经验交流的首讲，主讲人是郑杰，主题是如何提高学校执行力 ，郑杰？郑杰是哪个单位的，没听说市教育局有个郑杰啊。 会议开始，一个脑袋光光比较儒雅的人走上主讲台，市教育局纪局长做了主持，并对他进行了介绍，郑杰是上海师范大学中小学教育实验研究所学校发展研究室主任， 曾做过多所学校校长，我这才恍然大悟，原来，坐在主讲台上的这个郑杰是对我影响最大的给教师的一百条新建议的作者， 如果说我在教育方面还有一点小成绩的话，那完全得益于这本书，我曾经无数次的给老师们推荐过这本书，可以说，郑杰老师是我人生的导师呢，我肃然起敬，导师亲临，这一定会是一个收获的下午。赶紧的找纸笔，遗憾的是我没带本，书包里只有定做家具的图纸，只好把郑杰老师的奇思妙语记录在家具图纸上了。 三个小时的时间一晃而过，郑杰老师以其丰富的实践经验、广博的专业知识和独特的视角，通过看似随意的调侃和一个个贴近生活的鲜活案例，以诙谐幽默的语言阐述了自己的见解，把深奥晦涩的教育理论，以通俗化、生活化的方式传递给我们，诠释出深刻又引人深思的道理，给我的学生管理工作很大的启发。 下面是我做的听课笔记。学校如何提高执行力 - 郑杰 单位的组织系统包括决策层、执行层、操作层、技术层和保障层。 一 什么是执行力？ 执行力不等于服从力，执行力是达到工作目标的能力，执行力有两个层面，一个是达成学校目标的能力，一个是达成个人目标的能力，就是让别人努力达到自己的目标。 执行力的核心或者说执行力的内涵包含三个方面，愿望、思路、行动，三者不是相加而是相乘的关系，只有非常强烈的愿望、非常清晰的思路和坚决的行动才有最强的执行力，如果愿望、思路、行动各是二分之一，那么执行力就成了八分之一。为什么我们的执行力总是不强呢，是因为“沟通漏斗” 。沟通漏斗，是指工作中团队沟通效率下降的一种现象。指如果一个人心里想的是 100的东西，当你在众人面前、在开会的场合用语言表达心里 100的东西时，这些东西已经漏掉 20了，你说出来的只剩下 80了，别人听到的内容又下降为 60%，听到并且听懂的内容再下降为 40%，等到行动时候内容只剩下 20%了。所以执行力不强是因为我们总是在打折，只要一个要素打折，执行力就大打折扣。 二 执行力强的人 执行力强的人有 10个特质，其中三个特质是必不可少的，并且是后天很难培养的，一是责任感，二是诚信，三是主动。 （一） 让工作有目标1.工作目的工作意图，无法检测 2.工作目标-对结果的预期，可以检测，要用数字说话，就是数字化管理。 3.工作任务 4.工作举措 5.所需支持 6.行事历 （第一次知道工作目的和工作目标是不同的，每年我们都会写工作计划，但是我们大多数人把工作目的当做了目标,说了一大堆正确的废话，而无法检测，郑杰老师用练字和作业率来说明了目标的数字化管理） 员工积极性与三个因素有关，目标，价值，可能性（能力） 。 工作任务：1.事务性的工作优秀学校配比 1 2.过程性工作 2 3.建设性工作 3 4.发展性工作 4 （二）如何布置工作才能有执行力（重要工作要有任务分派单） 1.责任人 2.目标 3.标准 5.地点6.相关任务 7.成本 8.安全事宜 布置任务以后，执行力还不强的原因，在于布置任务的人的影响力。一个试图影响他人的人，说话内容只占3%，说话方式占 35%，个人魅力占 62%。所以，要提高个人影响力，就要提高个人魅力。 那么如何提高个人魅力呢？ 1.合适的距离。单位是有伦理的，管理者密切联系群众不等于破坏伦理。 2.有学识。要有通才，多学习哲学和历史。 3.人格。 （一致性和一贯性） 。 4.个性，有光泽。 （三） 沟通 沟通就是打乒乓球，来来回回叫沟通，80%的管理障碍是沟通不畅造成的。有沟才需要通。 1.位沟 2.代沟 3.性别沟 4.文化沟（价值观） 什么情况下特别需要沟通？（1）你知我也知 （2）你不知我也不知（3）你不知我知 （4）你知我不知 点对点沟通时候要了解四种人的性格，采取不同的沟通方式。 （1） 老虎型：“老虎”一般企图心强烈，喜欢冒险，个性积极， 竞争力强，凡事喜欢掌控全局发号施令，不喜欢维持现状，但行动力强，目标一经确立便会全力以赴。跟老虎型人沟通时不要套近乎，沟通简洁直截了当。 （2） 孔雀型：表现欲强。跟孔雀型人沟通时投其所好，引诱他表 现。 （3） 熊猫型：好关系。跟他沟通的方式是送小礼品拉近关系。 （4） 猫头鹰型：公正，喜欢当众提意见。当一项决策出台前，最 好先把猫头鹰型人召集征求意见，免得让你下不来台。当然无论哪种类型的人，沟通有没有效还是取决于管理者的公信力，培植信任感很重要。 如何培植信任感呢？一个窍门是寻找双方的相似点。（1）英雄所见略同（2）往昔经历相同（3）关心对方的关心。 三种人很难沟通。 （1）视觉型-讲故事形象化 （2）听觉型-排斥法 （3）感觉型-让他“试一下” 。 （四）授权 两种情况一定要授权 篇二：读郑杰今天如何做老师心得体会读今天如何做老师学习心得 读完郑杰校长的今天如何做老师一书时，我脑海中时时闪回浮想起在课堂教学实践中的一幕幕。感受很多，深受启发。感觉最大的心得是在更高层次的教育追求上，有了更明确的教学目标和路径：一是激发正能量是教育的根本追求。二是培养自主学习能力是实现教学目标的有效途径。三是师者，德为先也。 一、 培养正能量是教育的出发点和立足点。郑杰校长在今天如何做老师书中，贯穿始终都有着对正能量的强调、说理、举例。并从人性、道德、法律、生活、思想观念、审美情操等等方面进行了强调和说明。如顺乎人性是最美、给孩子们说说雷锋、 、人类道德至高无上、要做“卫道士” 、理解“诚信” 、要有宽容精神、要有点静气、登上人生幸福的三层楼、要有赤子之心、赞美他人又何难、对美好的应保持敏锐等等。其中不乏珠矶之言，让我一个教育工作者读后心是充满了对职业的自豪感和自信心。教书育人，就是做阳光哺育的事。以郑校长满满正能量的各种信念为支撑，我们努力践行，一定能够让学生们享受到新时代光辉的阳光哺育，让新世纪的新一代中小学生有一个健康良好的成长环境。成为一个阳光向上、胸怀坦荡、正直无私的优秀公民。 二、 学生的自主学习能力是素质教育的关键。郑杰校长 在今天如何做老师书中，还着重强调了调动老师积极性和开发学生的主观能动性，放开传统教育束缚学生的框框条条。如莫把学生当工具、为自己而教、用自己的语言表达思想、不培养乖孩子、偏偏爱管闲事、别让孩子失语、保存天真、和孩子们一起学会自主、不扮演圣人和神仙、放松些，再放松些、为孩子们提供喜欢你的理由等等。这些教育手段目的就在于让刻板的教育模式变得更人性化，更容易被学生接受。让学生在老师开阔胸襟、充满人情味的教学实践中受益。同时，进一步培养学生自主意识，变“要我学”为“我要学” 。三、 师德是教学成效的基本保障。读郑杰校长的今天如何做老师 ，其实也是对自身教师师德的一次再教育。让我反思并“为当教师寻找充足理由” ，深深觉得“服务于公益民生是莫大的荣耀” ，决心继续真心实意， “不扮演圣人和神仙” ， “善待学生、善待家长” ， “为孩子们当然下的人生幸福服务” ， “爱惜自己的每一根羽毛” ， “在职场中索问一生” ， “要理解学生的苦衷” ， “让教育活动更富有理性” ， “再多带点东西进课堂” 。 篇三：校长读书心得体会：用心做事校长组： 校长读书心得体会：用心做事 巨野县核桃园镇山西小学开洪岗 本学期，读了时晓玲的用心做校长 ，郑杰的给校长的建议 ，我感触很深，同时也感到今后肩上的担子巨大。 新的教育形势下对教师的要求是越来越高，社会、家庭关注学校越来越强烈。那么如何挖掘优秀教师的潜能，充分发挥他们的辐射带动作用；如何办出社会、家长满意的学校；如何培养学生的创新精神和实践能力,已迫在眉睫的摆在了我们的面前。实践证明：拥有优秀的教师，就等于拥有了优秀学校，反之没有优秀的教师，学校的优秀就无从谈起。这是一个不争的现实。 纵观那些知名学校的经验不难看出，学校校长的能力起决定的作用。品位那些成功的校长之所以能把一所平淡的学校，经过几年的努力一跃发展成省、市、县知名学校，在于领导有深厚的文化底蕴，在于有灵活巧妙的用人机制，在于有不断创新的教学与管理方法，在于有迎难而上的坚定信念。尤其在于领导者与时俱进、孜孜不倦的探索、反思、感悟、总结，才使今天率领自己的优秀团队走上了成功之路。 时代在发展，社会日新月异，教育改革势在必行。因此作为学校第一负责人必须清醒的认识到自己所肩负的历史使命。加强学习新理念，改进先进教学方法，是关系到学校的生存，学生的成长，以及国家教育兴衰的一件头等大事。 一、吸纳更优秀的教师，提高现有教师的素质。我们应把主要精力集中在提高人的自身素质和行动上。只有这样，才能更好的带动学校的发展和进步。 二、过去我总是拘泥于整个学校的发展，极少关注教师个人的发展。如果不尽快从该误区中走出，那么这种低效管理还将延续，因此要竭尽全力去提高每一位教师的效率，以此来促进学校的进步。因此说教师的发展就是学校的发展，没有教师的发展就没有学生的发展。 三、充分发挥教师在课堂教学上的积极主动性。 作为领导不能把精力用在教学上，教师业务素质提高上，单靠教师来创新、科研，那是纸上谈兵。只有在教学中积极领跑，做课堂的领路人，起到我带你，大家帮大家，做中教，做中学，充分发挥集体的智慧，才能稳扎稳打不断提高。我们知道，每天我们都要面对很多不同的亟待处理的事情，深入课堂的次数是少而少之，这也是导致我们对课改、对教材的陌生。然而高效能的校长同样每天也面临着繁重的任务，但是却没有让这些妨碍到最重要的事情，坚持去了解老师的课堂教学情况，这就是与众不同之处。 四、让教师们走进彼此的课堂是提高现有教师素质的有效方法 让教师成长更有效的方法是建立一种教师之间能够互相观察，互相交流的机制。最好教师与普通教师应该让他们彼此走进课堂，并建立良好的互助关系。这种交互方式定会在整个学校产生巨大的影响 力，使之才能共享。这种合作可能会给优秀教师带来超负荷的工作量，但是普通教师会通过这种方式迎头赶上，以此脱离普通教师的行列。这种教师间的合作是提高教师素质有效的方法，我们可以尝试。五、在改革决策前，要广泛征求优秀教师的意见有利于学校各项工作的顺利开展。 一个学校有三种教师：既名师、骨干、普通三种类型。为更顺利开展工作，作为校长在做任何一项决定之前，我们应该向少数几个优秀教师试探他们对此的看法。他们的认同是我们执行任何改革之前的一个重要环节。任何工作开展都要有积极响应的教师参加。最为难的是如何让第一位教师行动起来。过去我们总是在决策学校重大事情时，领导班子一研究就和老师公布执行，结果有时总是在操作中遇到教师的阻碍或在执行中受挫。因此充分挖掘优秀教师的潜能，尊重优秀教师，信赖优秀教师，在学校里树立优秀教师榜样和威信，那么其他教师支持我们的工作就会直线上升。即使那些平淡的、犹豫不前的那些人、慢慢地也会尝试加入这个群体中。所以说榜样的力量是无穷的。早在几年前，我们学校开展了让家长走进课堂听课活动。过去从没有这种尝试，当时又没有征求优秀教师的看法，总认为老师会积极响应的，结果老师很抵触。但是学校还是要求每人上一节课。活动结束后，家长反馈良好，老师也随之认同，同时也充满了自信。如果事先征求部分教师的意见就不至于出现活动前的场面。因此决策前征求部分教师的意见对我们今后工作的开展十分必要。 六、选择积极的方式面对每一天，每时每刻尊重每个人，积极营 造一种宽松乐观和谐的氛围是至关紧要的。加大赏识力度会起到事半功倍的效果。赏识就是以鼓励和表扬等手段肯定老师和学生的优点和长处，鼓励他们不但追求成功的一种手段。赏识教育可以给人以自尊、保护、激发和鞭策的动力。世界上没有人不喜欢被赞扬的，只要方式正确，再多的表扬都不为过。但虚情假意的吹捧不可取。赞扬要发自内心深处。通过表扬，我们自己也会慢慢的得到快乐。现实生活和工作中，赞扬会有三种效果：学生们修正了自己的行为，老师们工作得到了肯定，我们自己也由此感觉更好。相反每天处在挖苦和排斥中，那么最终结果是老师工作消极抵触，学生学习情绪低落，我们也因此身心疲惫。为此，以人为本，温馨善待，胸怀宽广、和谐幽默、平等待人，这是很值得我们大家应该一直所要去追寻和倡导的方法。 七、关注力争上游的人。 一个学校的进步和发展首先要有一个优秀的团队紧紧依靠在一起。力争上游的人往往担任着很大一部分工作，他们是中流砥柱。如果不能有效地与他们共事，就会失去他们对学校的宝贵贡献，他们的贡献往往又是别人替代不了的。因此关注他们的需求，并最大限度的发掘他们的能力十分必要。力争上游的人对自己的要求很高，他们希望每做一件事都能成功，如果被别人指出不足，他们会感到沮丧。为此在实际工作中我们不要总在鸡蛋里挑骨头，适当忽视一些小差错，即使他本人对自己评价的一无是处，我们也要找到他积极的和与众不同的一面。这样他们会倍感亲切和鼓舞。关注教师的成长首先要把关 注的重点放在优秀教师上。如果我们不好好珍惜他们，那一切工作都是徒劳的。我们知道，一个信息的传递需要几秒，一个观念的转变需要几年甚至几十年