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XX 三年级语文上册第二、三单元期末复习知识点(部编版)-02-第二单元、引用人物语言的几种方式。(1)平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。 ”(2)语言在动作之前“一定会飞回来!”男孩肯定地说。 (强调话语)(3)话语分隔式“是的。 ”小男孩站起来,鞠了个躬, “请让我进去吧!(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)3、积累名人名言、成语故事4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简单分析人物性格-03-第三单元、古诗积累与翻译(1)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 (2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。2、古诗理解夜书所见(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节?梧叶、江、篱落秋叶(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情?静寂、凄冷思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞;童年的留恋、怀想(3)表现手法借景抒情,情景交融动静结合,以动衬静悲欢对比,以欢衬悲虚实结合,以实映虚传情达意,暗用典故拟人、通感,增辉添彩字斟句酌, “寒” “挑”传神3、情感的把握:风筝(1)把握风筝一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句(3)写作:写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、心理变化过程4、理解文中的字词句依据文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义。例如:秋天的雨一文,依据第二段的描写,理解“五彩缤纷”的意思、描写:多角度、多方面的描写(1)阅读:如秋天的雨一文,把握文里从哪几个方面描写秋天的雨(2)写作:多角度、多方面描写,如描写四季6、修辞方法比拟(1)概念:比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。 (2)作用:能启发读者想像,令更生动。(3)举例黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的
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