初中历史“新型有效课堂”探索与研讨活动专题讲座课件

聚历史教学智慧，闻汇文校本芬芳-历史组校本教研的探索与实践一、什么是校本教研“为了教学 ”-是指其主要目的在于改进、解决教学中的实际问题，提升教学效率。“在教学中 ”-是指主要研究自己教室里发生的现实的教学问题。“通过教学 ”-就是指在日常教学过程中发现和解决问题。开展校本教研的三种基本力量教师个人的自我反思教师集体的同伴互助专业研究人员的专业引领一、对新旧课标的研读二、对课堂教学的思考三、多样化的校本活动课程的探索四、命题研究的学习一、对新旧课标的研读-把握本质 指导教学 （一）研读核心期刊关于新课标的解读文章期刊名称 文章名称 作者历史教学 中学历史理论的完善与发展 姚锦祥历史教学 义务教育课程标准 （ 2011版）特点分析及教学评价建议魏恤民历史教学 义务教育课程标准 “2011 版 ” 与 “ 实验稿 ” 的比较分析 关于中国古代史内容袁从秀历史教学 义务教育课程标准 （ 2011版）的新变化 叶小兵历史教学 义务教育课程标准 （ 2011版）的新思路与新变化徐蓝历史教学 新版历史课程标准编制的特色与实施要求 陈志刚期刊名称文章名称 作者中学历史教学试析 义务教育课程标准 （ 2011版）的特点冯一下中学历史教学新课程背景下初中历史与高历史教学衔接问题研究张洁中学历史教学 义务教育课程标准 （ 2011版）与 全日制义务教育历史课程标准 (实验稿 )之比较李应平中学历史教学由内容标准管窥新版义务教育历史课程标准之变化梁维滔（二）研读新课标的笔记1主要变化：前言部分、课程目标、课程内容、实施建议2基本特点思想性、基础性、人文性和综合性育人为本探究式学习和教与学的创新“ 点 线 ” 结合的呈现方式精选最基本、最重要的史事（三）研读新课标的收获3、新旧课标南京中考考点对照1、历史教育的最终目的是为了提高学生的人文素养，培养学生的情感态度和价值观2、历史学科体系的完整性 3、学生学习的合作性 4、历史情境想象要符合当时的历史条件 5、形成重证据的历史意识，学会分析和解决历史问题 6、更强调尝试体验探究历史问题的过程 7、逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果等概念对历史事实进行理解和判断 8、逐步掌握学习历史的基本方法，包括计算历史年代的方法、阅读教科书及有关历史读物的方法、识别和运用历史地图和图标的方法等等 （四）研读新课标对教学的指导（五）教师在阅读中成长-立足课本，高于课本 教学杂志 专业书籍 历史教学（中学版） 一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究（ 1917-1991） （共三册） 历史教学（高校版） 宽容 中学历史教参 15世纪以来世界九强兴衰史（上下卷） 资政文库系列丛书 中学历史教学 编余杂俎 历史课程研究 中国通史（上下册） 二、对课堂教学的思考-智慧教学 幸福课堂同课异构 -智慧的碰撞课堂观察 -把师生动脉同课异构 -智慧的碰撞2012年 3月 14日，沈智俊老师 戴伟老师 万千气象的宋代社会风貌 课堂观察 -把师生动脉 2012年 10月 29日，戴伟老师开设 秦王扫六合 ，本次课堂观察的主题为： 创新思维能力培养的维度 。三、 多样化的校本活动课程的探索-活色生香 动心娱目（一）开展校本活动课程目的：对于我听过的东西，我会忘记。对于我看过的东西，我会记得。对于我做过的东西，我会理解。 孔子教学活动建议旨在倡导 多样的教学方式 ，促进学生 更积极、主动 地对历史进行感知、理解和探究、教师可在具体实施中酌情处理，因材施教。 历史课程标准2011版 （二）一个汇文学生初中三年历史校本活动规划年级 主打活动 特色活动 其他七八九文物仿制 选修课 活动课小报制作思维导图设计纪念品套装设计小组合作探究小论文撰写研究性学习悼念南京大屠杀遇难同胞活动（晨会、班会、外出活动）参观爱国主义教育基地、博物馆等活动知识竞赛 对比表格制作年代尺制作七年级主打活动：文物仿制汇文的窗口 ：活动准备区历史陈列室展示学生作品七年级主打活动：文物仿制官帽类地图类货币类器皿类交通类文化类建筑类工具类其他七年级特色活动：乡土史游记七年级特色活动：选修课范乐乐【 电影中的历史传奇 】沈智俊【 家乡的历史 】【 东周列国那些事儿 】戴伟【 历代帝王传 】【 漫淡楚汉传奇 】七年级特色活动：选修课七年级特色活动：选修课七年级特色活动：选修课七年级：不同类型