2017——2018学年度第一学期五年级《品德与社会》期末考试试卷分析

XX2018 学年度第一学期五年级品德与社会期末考试试卷分析一、学情分析我所教的五年级（1） （2） （3）班的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考满分的有，不及格的也有。此外，对于品德与社会这门学科，部分家长、学生都认为是小学科，学好学差无关紧要，对该学科的学习也不够重视，平时布置查阅资料，三个班不同程度上都有消极对待，不能主动地学习，有的甚至上连书都没带，这也是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。二、试题分析本次期末考试试卷共分“精彩补缺” “判断正误” “对号入座” “认真连线” “信息归类” “识别中国政区图” “简答题”七种题型，满分一百分，考试时间为 40 分钟。本次试卷在注重学生对基本知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、网络安全等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活，并思考生活，理解生活，学会生活。本次试题涉及五年级品德与社会上册内容，涉及面广，题型灵活多样，体现了教学单元中的主要内容，设计也比较合理。通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据。三、考试基本情况（一）成绩状况五（1）班参考人数 4 人，平均得分 8349 分，及格 1人，优生人数 31 人，60 分以下 3 人，最高分 100 分，最低分 39 分；五（2）班参考人数人，平均得分 79 分，及格 0人，优生人数 20 人，60 分以下人，最低分 30 分；五班参考人数 0 人，平均得分 7929 分，及格 47 人，优生人数 17人,60 分以下 3 人，最低分 40 分。答题情况细细翻看学生的每一份试卷，从他们的得失分情况看，一大题“精彩补缺” 、四大题“信息归类”和五大题“识别中国政区图”失分较多，二大题“判断正误” 、三大题“对号入座” 、七大题“简答题”失分较少。第一题“精彩补缺” ，学生的失分率较高，学生出现错误共性之处在第 2 小题中对于填写五岳所在省份。究其出错原因，我觉得是学生对于所学知识不够牢固，对知识的运用不够灵活。第三题“对号入座” ，学生失分较多的是第 6 小题，“收到来历不明的电子邮后，不正确的做法” ，原因在于学生不认真审题，单凭复习时我要求他们牢固遵循安全上网准则而错误地选择“”正确做法。还有表现在学生不认真审题的是第六题“识别中国政区图”写出指定省级行政区的名称，并为之找到各自的家。失误率高的在于学生只对其中一问进行了作答，而对后一个问题则忽略没答。第三题“对号入座” 、第四题“认真连线” 、第五题“信息归类”都是考察学生对少数民族的著名人物、饮食、住房及特色物品的了解，试题灵活，对本内容进行了高度的提炼。说实话这些知识在复习时都作为了重点来让学生背诵、背写，但依然出错率如此之高，我想还是学生对这些内容的掌握还不够牢固。第二题“判断正误” 、第七题“简答题”相对来说比较直观，复习也较充分，没有太大的错误。少数失分较多的学生则是存在语言表达能力不清楚的问题。四、学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析本学期学生考试成绩与其他班级差距较大，实属不够理想。这几天我一直在思考，分析，导致这样的考试成绩，我认为主要有以下几方面的原因：1 一部分同学学习态度不够端正，忽视品德与社会程的学习，上注意力不集中，下没巩固。2 学生的理解、分析问题，灵活运用知识的能力还不强，看问题还不够全面。3 作为教师，我的堂教学方法还有待改进，教学效率还有待提高。五、努力方向，改进措施针对学生在本次考试中出现的一些问题，我今后的教学中一定要努力加以改进。进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织堂教学，努力增强堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高堂效率。2 积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会适应能力。3 进一步培养学生自主合作探索的学习方法，充分发挥他们的主观能动性，在学习中主动参与，乐于探究。4 继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成。尊重学生