2018二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案分析_第1页
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2018 二年级语文下册歌唱二小放牛郎教案分析3 歌唱二小放牛郎教学目标1 认识 8 个生字，正确书写 8 个生字。2 能够正确、流利、有感情地朗读文，学唱歌曲。3 培养学生小组合作意识和想象能力。4 激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。教学重难点1 易错字较多，培养学生独立识字能力。2 从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。教学准备1 收集有关抗日战争的资料。2 配合文组织看 VD，看电影或讲故事。3 歌曲歌唱二小放牛郎录音带。第一时一、导入老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）二、新（一）自学1 学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。2 同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师” 。3 自检识字情况。（二）识字激趣圈字。同学们通过读文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。2 小组合作识字。3 游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。4 交流识记方法。（三）写字1 读词语2 示范书写，观察摹仿。3 独立书写，自检互评。4 同桌听写，巩固记忆。（四）交流1 分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？2 小组讨论，交流所得。3 再读文。思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？4 结合插图，引发学生想象当时具体情景。学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。在危急中，他表现了勇气和智慧，做出了使人叹服的正义壮举，这就是英雄。（五）诵读1 读第二、三节时，理解危急在文中的含义：敌人扫荡、快要到山口了，山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。2 读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识，激发仇恨日本侵略者的感情。3 配乐朗诵。这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲，他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。第二时一、学唱歌曲歌唱二小放牛郎 。二、交流1 出示句子：可怜的他死得这样惨；英勇地牺牲在山间。他却睡在冰冷的山间；他却蚝在冰冷的山里边。2 比一比，想一想教材的编写者为什么要这样改。3 谈一谈你学习了这一的收获。4 学习在阅读中联想。三、练习1 读拼音、写词语。玩耍扫荡潜伏隐藏迷失顺从假装主张2 形近字组词丢去敌舌抓爪站战3 给词语排队，连成一句话，并加上标点。英勇地 牺牲 王二小 在山间4 照样子改写句子。例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。
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