3b unit 6 review and check教案表格式

3B Unit 6 Revie and he 教案表格式3B程教案周次第九周次第 3 时授题 Unit6Revieandhe 教学基本内容 Unit6Landsa 教学目的和要求EnabletheSstunderstandandusetheuniativerdsEnuragetheSsthavegperatinithneanther 教学重点及难点EnabletheSstunderstandandusetheuniativerdsEnuragetheSsthavegperatinithneanther 教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习 Step1arupSingthesngs:FailsngTentgreenbttles教学环节设计 Step2RevisinTuhurbd选择正确的答案填在横线上。hatstenplusfur?ItsfurteenBsixhatsnineinust?ItsAeightBtenthatsthirteeninusfive?ItsAeighteenBeightReadandath该吃午饭了。Thatsurunle,Ithin现在几点了。uanghe,n你可以回家了。hatsthetien?我猜，那一定是你的叔叔。TiethavelunhStep3PresentatinTheTshstheallpitureDunhtheare?GruprSsdisuss:hatarethesaing?hePiture1SuHai:aIein,ie?ie:ein,pleasePiture2Suang:Issheurgrandther?ie:es,sheis/N,sheisntShesPiture3ie:ThisisgrandfatherSuHai,Suang:NieteetuTrtat。StepDtherbListenandrespndListenandheListenandudgeListenanddraListenanddraStep6Gdbe作业Listentthetapefurties,frUnit1tUnit3板书设计执行情况与教学反思3B程教案周次第十周次第 1 时授题 Unit7here?教学基本内容 ALearntsaBLandlearn 中的部分单词 A。教学目的和要求能听懂、会说日常交际用语 Iantfindheres?Hes/Shes/Itsin/n能听懂、会说表示居室的词 aithen,astud 以及短语inthefridge,intheithen,inthestud能使用礼貌用语 Exusee 和 Srr 教学重点及难点能听懂、会说日常交际用语 Iantfindheres?Hes/Shes/Itsin/n能听懂、会说表示居室的词 aithen,astud 以及短语inthefridge,intheithen,inthestud能使用礼貌用语 Exusee 和 Srr 教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习一、arupGreeting2Singasng:Tentgreenbttles3Freetala 指着室内物品用 hatsthis/that?Its与学生做问答。b 拿出人物图片以 hshe/she?Shes/hes介绍SuHai,Suang等人。教学环节设计二、Presentatinandpratie介绍生词 aithen,astuda 将 aithen 的图片帖在墙上，指着图片说：l,itsaithen学生跟读数遍。b 将 u（苏海的妈妈）的图片贴于 aithen 图内，说明Shesintheithen以同样的方法学习单词 astud,并将 Dad 的图片贴于astud 图内，说明 Hesinthestudxb12 介绍句型 heres?Its指着黑板上的图片问 heresthetap?帮助学生回答 Itsintheithen,学生跟读这两句话。学生分组用这两个句型进行问答练习。3介绍句型 Iantfindhereshe/she?Hes/shes/Itsa 师戴上 Suhai 的头饰，扮演 Suhai,说 Iantfinduheresshe,bsandgirls?引导学生看黑板上图回答出 Shesintheithenb 操练。 （可用其他人物及房间的图片替换）请几位学生扮演 Suhai 的角色、u 的角色进行对话。4介绍 Exusee,heres?Srr,Idntn/Itsin/nA 请一名学生将另一名学生的东西收起，然后物主问老师 heres老师寻找一番后说 Srr,Idntn 学生跟读。师告诉学生当无法帮助别人时要说 SrrB 师假装找不到照相机，走到学生中间问Exusee,herestheaera?引导学生回答 Srr,Idntn 或 Itsin/n,学生跟读 Exusee师告诉学生当要打扰别人时应该用礼貌用语 Exusee,此时向学生说明 Exusee 和 Srr 的不同用法。引导学生朗读操练句型。 （面向全体学生）Plaagae三、Havearest:Sing:TenIndianbs四、nslidatin、出示挂图，看图听文录音，并回答问题 heresu?herestheae?heresDad?herestheaera?师指出：要找的是物品时，用 the2Listenandrepeat表演对话。作业听磁带，跟录音读对话，根据文图片自编对话。板书设计 Unit7here?Iantfindheres?Shes/Hes/Itsin执行情况与教学反思3B程教案周次第十周次第 2 时授题 Unit7here?教学基本内容 BLandlearn中的单词。EFunhuseListenandanser 教学目的和要求能听懂、会说表示居室的单词 adiningr,abedr,abathr 和 asittingr 及短语。能较熟练地在情景中运用日常交际用语Iantfindheres?Hes/shes/Its进行回答。通过练习，了解并初步掌握 in和 n 两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。教学重点及难点能听懂、会说表示居室的单词 adiningr,abedr,abathr 和 asittingr 及短语。能较熟练地在情景中运用日常交际用语Iantfindheres?Hes/shes/Its进行回答。通过练习，了解并初步掌握 in和 n 两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。教学法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习一、arupGreetingFreetalndutFreetal复习以前学过的对话，并以 hatsinurdes?Itsahatsthatnthedes?Itsa类似的对话开展本的 Freetal教学环节设计二、Revieandpratie师将自己的钢笔放在学生看得见的桌上（前放好） ，故作寻找状问 Exusee,Iantfindpenheresit?引导学生回答 Itsnthedes2 学生带来的玩具或学习用具放在不同的方位，如桌子上、椅子下、书包里等，以同样的方式多次反复操练。 （可以创设一些学生无法正确判断的情境进行提问，以让学生操练句型 Srr,Idntn 及 Exuseea 学生与老师配合练习。b 学生分组用自己的实物操练。指名操练。复习 B 中的图片内出现的家具类单词bed,des,table,hair,sfa,base2教学新单词。a 教师将准备好的一张只画有门、窗、墙壁的空居室图片贴在黑板上，然后用准备好的教具布置房间。如摆上一张床，挂上窗帘，问学生：L,hatsit?引导学生回答Itsabedr,并出示 abedr 的图片进行教学。b 同样方法学习单词 adining-r,abathr,asitting-r 等。师要指导好单词的发音。 （bathr 的读音，其中/要发准确）听录音跟读 B 中的单词。d 用学生所认识的人物头饰、图片，运用 A 中的句式