初中语文《综合性学习——文学采风》教案

初中语文综合性学习文学采风教案学科领域(在相关学科复选框内打勾)说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。思想品德音乐 化学信息技术教育劳动与技术教育语文美术 生物 研究性学习其他：数学外语历史社区服务其他体育 物理 地理社会实践年级 (在相关年级复选框内打勾)说明：本教案所适用的学生年级，建议不要跨度过大。小学低年级非母语学生小学中高年级问题生初中高材生高中其他 : 概述说明：在此处对学习内容进行简要的概述，引导整个单元的问题应该在这里列出。主 题 综合性学习文学采风内容问题1. 什么是民歌民谣、传说故事？2. 什么是采风？3. 怎样采集民歌民谣、传说故事？4. 民歌民谣、传说故事的主要来源是什么？框架问题基本问题 你想在文学丛林里，做一个采风高手吗？单元问题1.你知道“女娲 ”吗？2.你会唱民歌吗？3.你有收集与积累的习惯吗？4.你想成为一位作家吗？教案梗概我国是一个有着悠久文化传统的文明古国，有着丰富的文化遗产，到处流传着民歌、民谣、传说、故事等。自古我国就有采风的制度和传统，有专门的官员负责到民间搜集民歌，了解民情风俗。现代许多文学家、艺术家也经常到民间去搜集文学艺术的创作素材， 许多杰出的作品就是在此基础上创作出来的。在语文出版社的教科书中，七年级语文下册第三单元综合性学习，就是要通过“文学采风”活动使学生广泛地接触社会、了解社会，从民间吸取文学营养；初步明白生活是创作的源泉的道理；有意识地帮助学生养成从生活中积累创作素材的习惯。二十世纪的中学生更喜欢用网络技术来诠释他们自己的想法，因此在教学中，应充分让学生从 Internet 上查找资源，使用 Word、PowerPoint 、 FrontPage 等多种技术手段来完成作业。本次活动分为准备阶段、具体实施、成果展示三部分，主要采取自主、合作、探究的学习方式。 学习目标：说明：先要写上一两句话，概述一下学生通过此次学习将会获得或学到什么。然后清晰明了地描述学习者行为的最终结果将是什么。这些最终结果可以是：学到了一系列知识；解答了一系列问题；培养了高级思维能力和信息处理能力；总结了所创建的事物；阐明并为自己的立场进行了辩护；进行了具有创意的工作；本单元综合性学习文学采风，就是要通过此次活动使学生初步明白生活是创作的源泉的道理；有意识地帮助学生养成从生活中积累创作素材的习惯。1.语文学科目标：（1）通过“文学采风”活动，学生初步明确生活是创作的源泉，文学创作“源于生活,高于生活”的道理。（2）通过此次活动，教师有意识地帮助学生养成从生活中积累创作素材的习惯。2.信息技术目标：（1）学会从网上下载资料，知道如何从 Internet 上查找资源。（2）能熟练使用 Word 编辑处理文件。（3）能使用 PowerPoint 制作学生演示文稿。（4）能使用 FrontPage 制作学生网站。所需时间 说明：实施此教案所需的时间，如：45 分钟，4 小时，1 年等等。五周过程(教学或学习过程)说明：学生将遵循哪些步骤才能完成任务，达到预期的学习目标？这一部分是教案的关键所在。一定要使这些步骤简明清晰。在“过程”中如果涉及到具体的支持文件，应该通过加注的方式说明该文件在所提交作品文件夹中的路径。如果有必要，还可以在此处考虑对不同层次学生的个别化教学问题。本次活动分为准备阶段、具体实施、成果展示三大部分，教学中主要采取自主、合作、探究的学习方式，具体学习过程如下: 1. 分组确定研究方向。教师从历史角度举出丰富事例，先给学生讲清采风的意义和对提高写作水平的好处，从而提高学生对采风的认识，产生强烈的参与活动的欲望。教师向学生提供教师的演示文稿，确定研究方向。最后教师让学生通过讨论，根据自己兴趣爱好组成研究小组，并确定小组研究的具体问题。2.研究活动方案。各小组根据自己的研究方向讨论并制订研究活动方案。要对采风活动中可能出现的种种困难事先有所估计，做好充分的心理准备。活动要有详细计划，周密的准备，明确的分组和分工，教师要给予适当的帮助和引导。3.通过图书、音像、电脑网络等，学生查找相关资料。将资料加以整理、筛选，并上网查找更多的资料作为补充资源（或求助于家长及老师） 。4.组内讨论，整理出研究成果。小组内部整合资料，及时记录下自己的研究过程，将研究成果落实成文字，有条理的介绍出来，并融入自己的感受。5.学生用 PowerPoint 制作学生演示文稿，用 FrontPage 制作学生网页进行交流、展示。将自己在调查中产生并有待解决的疑问提出来，在全班进行讨论。所需学习材料和资源说明： 利用这一部分介绍学生可以用于完成任务的材料或参考网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍通过该网址可以获得的信息） 印刷材料 义务教育课程标准实验语文教材七年级（下）等。所需教具 电脑、多媒体课件等。参考网址1. 2. 3. /中国民间故事网其他 无评价方法或工具说明： 说