9、《春》导学案

9、 春导学案学习目标了解作者及其代表作品，能流畅有感情地朗读并背诵全文。2理清思路,学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察描写景物的方法。3 学习本文准确生动的用词，体会比喻，拟人等修辞手法的作用。4 领悟的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。学习重点能流畅有感情地朗读并背诵全文2学习本文准确生动的用词，体会比喻，拟人等修辞手法的作用。学习难点、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。2、体会本文构思精巧，结构严谨的特色。学法指导：散文包括叙事散文、抒情散文和哲理散文。对于写景散文，要明确写了哪些景物，景物有哪些特征，从哪些角度描绘的，描写的顺序如何，哪些词句用得特别精当，描绘时主要运用哪些方法，表达出作者怎样的情感。一、前积累。、有关春的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。谁言寸草心，报得三春晖。好雨知时节，当春乃发生。野火烧不尽，春风吹又生。2、解决字词。 （请同学们自行从书中找出不认识或不懂的字词查字典并积累起来）二、了解作者。朱自清，原名自华，字，号秋实。浙江绍兴人。现代著名的诗人、。著作有：诗文集 ，散文集背影 、 欧游杂记等。他的散文以语言洗练文笔秀丽著称。散文代表作有荷塘月色 背影绿等。他宁可饿死也不吃美国的救济粮，表现了崇高的民族气节。三、走进文本。、配乐朗读文。尝试通过停顿、重音、语速来把握内容和主要情感，大胆读出你的理解，你的情感。 （或听朗读音频）朗读方法见后第一题。2、整体感知，理清思路。你能谈谈你读完本文后的感受吗？找出文本中描写了哪几种景物？详写的是什么景物？从哪里看出来的？你能为每段景物拟出一个美丽的名字或配上相关的一句诗吗？概括结构内容。四、文详解。（一）朗读第 1 段，你读出了作者内心哪种情感？从哪些字眼看出来？运用的修辞手法有哪些？（二）朗读 2 至 7 段，思考下列问题、朗读第二段：作者选取了哪几样景物？它们各自的特点是什么？共同的特点又是什么？2、朗读第三段：A、请用一个词语概括小草的特点。B、写春草的时候为什么写人的活动？、“小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字用的怎样？你认为还有哪些词语运用的很精当？试找出并赏析。D、作者流露出怎样的情感呢？怎样读才能将这种感情表达出来？3、朗读第四段：知识链接：写景是为了抒情，但在写景的过程中，一定要有顺序把握好写景的顺序，描绘出的景物才能层次分明、清晰自然。通常写景的顺序有三种：（1）按时间顺序来写。比如，写春夏秋冬四季景物，写早中晚各个时辰的景物等，只要是景物随着时间的变化而变化，都可以按时间顺序来写。（2）按空间顺序来写。比如，由远到近，由里到外，由高到低，由上到下等，都是空间顺序。（3）按照人们认识事物的规律来写。比如，由浅到深，由个别到一般，由点到面等。当然，这三种顺序也可以结合起来用，如全篇是按时间顺序写的，其中某一部分也可以按空间顺序写。养成有条不紊的好习惯不单单是写，将来对你的人生也是大有好处的。A、春花的特点：（找出相关的句子）B、写景的顺序：、你认为哪些词语运用的很精当？试赏析。D、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三句的顺序是否能够互换呢？E、“花里带着甜味儿梨儿”这句是实写还是虚写？作用是什么呢？4、朗读第五段：知识补充：人的五官感觉包括：触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉。A、春风的特点：B、你能分析出这段文字调动了哪几种感觉来描绘春风吗？句句句句、你最喜欢哪句？请找出来赏析。、朗读第六段：A、春雨的特点：B、写春雨时除了直接描绘雨，还写了哪些事物呢？这幅春雨图整体上给人什么样的感觉呢？、此段运用了哪些修辞手法？试挑出来判断并分析它的作用。D、请从“人家屋顶上全笼着一层薄烟” “小草儿也青得逼你的眼”两句中任选一句找出用得精准的词语并赏析。6、朗读第七段：这幅迎春图中，人们具有怎样的精神面貌？你怎么理解“一年之计在于春”？（三）朗读 8 至 10 段。、这三段运用了什么修辞手法？赞美了春天的那些特点？2、三句之间有什么关系？表达了作者内心的哪些情感？五、总结：、结构严谨，内容充实。2、景物特点描写细致突出，顺序明晰。3、语言生动，善用修辞。4、诗情画意，情景交融