《ao ou iu》教学设计一

a u iu教学设计一stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=leftauiu教学设计一教学目标：1、学会 3个复韵母 uiu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母与 iuiu等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。教学重点难点：读准复韵母的发音，会拼读音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。主要板书计划： 11、uiudtndtihuliugnzq作业设计、安排：内：写字本上抄写韵母。会读韵母，会拼音节。外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教学过程：感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】第一时一、复习检查1、认读 eiu。2、抽读复韵母卡片：ieiui。3、指名说说复韵母的一般发音方法。二、看情境图，教学语境歌，引出新内容1、看情境图，说说图的内容。2、听语境歌，相机出示 uiu。三、教学复韵母 uiu1、教学复韵母 （1）学习 的读音。孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？指名读。板书复韵母 ， 由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？教师范读，学生自由练读。指名读，注意纠正读错的音。比较 和 i的发音异同。（2）学习 的四声。 的声调应该标在谁的头上？为什么？出示：自由练读，打乱顺序读，指名读。引导用 的四声组词。2、教学复韵母 u。（1）学习 u的读音。板书 u，告诉学生 u的读音有点像海鸥的“鸥” 。教师范读，学生练读。比较 和 u的发音不同点。（2）学习 u的四声。指名在 u上标上四声的声调，并说说为什么标在上。自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。3、教学复韵母 iu。（1）学习 iu的读音。游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？出示复韵母 iu，学生自由练读。比较 iu和 ui。（2）学习 iu的四声。提醒学生 iu带声调时，调号应标在“u”上，注意 iu和 ui的区别。 （iu 都有标在后）练读 iu的四声。练习用 iu的四声组词。4、学习 uiu的书写。（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。（2）练习描红。、小结标调规则：有 别放过，没 找 e，iu 都有标在后。四、巩固练习1、抽读卡片。2、做游戏，找朋友。教师把复韵母 ieiuiuiu卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。毛线的“毛”的韵母是哪一个？（）开会的“会”的韵母是哪一个？（ui）乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei）带领的“带”的韵母是哪一个？（i）黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu）小猴的“猴”的韵母是哪一个？（u）感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】第二时一、复习检查1、抽读复韵母卡片：ieiuiuiu2、抽读声母卡片：dIgtqxn二、教学 与声母的拼音1、学习 与声母的拼读。（1）出示：ddgg指名说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。自由练读音节。（2）出示：ddititinni说说这些音节和上面三个音节有什么不同。独立分析音节。复习三拼连读法。 （声轻介快韵母响，三音相碰很顺当）自由练习三拼，重点指导发音有困难的同学。指名读三拼音节。2、看图练读拼音词。（1）拼读 dd。图上画了什么？（一把大刀）出示音节词：dd指名直呼音节 d。引导分析 d。练习拼读 d。指名连读拼音词。（2）拼读 xiqi。教法同上。三、巩固练习1、指导书写。2、做游戏四、作业第三时一、复习检查1、指读音节：nixig2、抽读声韵母卡片：uiuqngt二、学习 uiu与声母的拼音1、学习 uiu与声母的拼读。ttu（1）出示：huhuzzu（2）学生自由练习拼读。（3）指名拼读。nniu（4）出示：liuliuqqiu方法同上。2、看图读拼音词。（1）出示：gugu指名分析声韵母，练习拼读。（2）说说图上画的是什么狗。出示：huaguhua 是几拼音？指名连读拼音词。（3）出示：qiuqiu自由练读，指名拼读。（4）说说图上画的是什么。指名连读拼音词。3、看图读绕口令（1）图上画了什么地方？有谁？他们在干什么？（2）出示绕口令感谢您浏览！请输入题关键字搜索更