21、“神舟”五号飞船航天员出征记—苏教版七年级下册语文教案_第1页
21、“神舟”五号飞船航天员出征记—苏教版七年级下册语文教案_第2页
21、“神舟”五号飞船航天员出征记—苏教版七年级下册语文教案_第3页
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文档简介

21、 “神舟”五号飞船航天员出征记苏教版七年级下册语文教案学习目标、整体感知文，理解航天员出征的深刻意义。2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。3、指认并体会文中恰当的议论抒情。4、有感情地朗读文。导学路径（一）教学设想、安排一时完成学习任务。2、激趣。在前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。3、朗读。本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。4、表达。可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。、活动。学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。（二）导学流程设计（一）、导入：展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。欢送航天员XX 年 10 月 1 日时 30 分摄人民网记者廖文根2、读文，了解内容，积累词语。（1）快速默读文，标出生字词和重点语句。（2）用简要的语言概括文主要内容。3、再读文，理清思路。学生讨论以下问题，随后师生交流。（1）理清文结构。（2）第一、二段在全文的作用是什么？（3）第二部分重点写的是什么？4、研读文，讨论问题。（1）文是怎样描写送行的场面的？（点面结合）（2）送行场面是什么气氛？（热烈而庄重）（4）用了哪些方法描写杨利伟？突出了他的什么性格？（勇敢、自信）（）杨利伟行军礼时心里是怎么想的？请用第一人称描述出来。、朗读文（1）有感情地自读文，并找出议论抒情的语句。（2）师生共同讨论议论抒情句的含义作用。（3）指导有感情地齐
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