《习作一》教学设计_第1页
《习作一》教学设计_第2页
《习作一》教学设计_第3页
《习作一》教学设计_第4页
《习作一》教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

习作一教学设计作者：佚名转贴自：本站原创点击数：119教学目标：1、读懂例文二八月，看巧云 ，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。2、结合“习作要点提示” ，明白写好景物的要领。3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。自己定题目。教学重点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。教学过程：第一时一、启发谈话，导入新1、大自然赋于我们很多神奇与美妙，我们被那富有诗情画意的落日美景所惊讶，今天我们来看一下天上云又是怎样的壮观与美丽。2、板书：二八月看巧云二、学习例文，感知写法1、轻声读文，完成练习。（1） 、 二八月，看巧云写的是二八月的云在（）和（）两方面的特点。（2） 、作者在云的造型上重点描写的奇巧,又分（） 、 （） 、 （）三种情况来写的。2、小结：结合“习作要点提示” ，归纳写法。（1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。（2）写作的过程中要按照一定的顺序。三、细读例文，明确写法1、仔细阅读例文，启发讨论。小作者是怎样描写云的形状奇巧的？2、学生同桌讨论、交流。读了“习作要点提示”后，你明白了什么？3、教师引导学生归纳，明确写法。小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。四、进行说写，运用写法1、指导学生明确这次习作的内容和要求。2、请同学们说说前观察的情况。3、组织学生分组填写下表：名称形状色彩多云少云云厚4、同桌练说，互相交流，相互提示。、学生练习写作，教师巡回辅导。第二时学生写作文，教师巡视个别指导。第三时一、小结1小结此次习作的大致情况。2表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。3表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。4总结此次习作的主要问题。二、指导修改1 出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题：（1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？（2）这个问题主要是什么原因造成的？（3）可以怎样解决？（4）如果是你，你会怎样修改？1组织交流。2提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？（2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？要求同桌交流互提修改意见。三、尝试修改教师巡视修改情况。使用搜索引擎查找更多资料：搜索时， “标题”
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论