《充气玩具里的科学》导学案

充气玩具里的科学导学案教学目标：、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。教具准备：篮球：6 个（其中一个气不足） ；气球：若干个；光盘：4 个；胶带：4 个；小刀：4 把；注射器：个教学过程：一、导入师：同学们平时喜欢玩玩具吗？师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？师点击屏幕依次出现玩具图片（它们有什么共同特点，都需要充气。 ）师：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节我们一起来探究充气玩具里的科学（板书题）二、探究充气玩具里的科学、探究压缩空气有弹性玩皮球师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现?生分组拍球汇报感受：（用力越大球弹得越高。 ）比一比，谁的球弹得高？师宣读比赛规则，显示：（1） 、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。（2） 、四人分组比赛，其余同学大声加油。比赛结束后师：请获胜的同学说一下此时的感受。（获胜同学，输的同学分别说说感受。 ）师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？。师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。 ）师生共同给球充气。输的同学再次拍球，球的弹性很好。师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。 ）师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。师板书：压缩空气演示压缩空气实验生自己体会师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？（有弹性） 。2、探究反冲性质玩气球。师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起。下面这幅图上，同学们在干什么？（出示书中玩气球的图画。）师：今天老师也带来了许多气球，还有其他一些材料，同学们可以将材料自由组合，用你最喜欢的方法玩气球。学生选取材料，自由的玩气球。提示玩得过程中注意解决以下问题：（1） 、气球的运动与什么有关系？为什么？（2） 、气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？汇报展示学生说自己的玩法。结合自己的玩法解释以上问题。（气球的运动与气球里喷出的气有关系，因为气球运动时有气丛气球口喷出。气球运动的方向与喷气的方向相反。 ）师：向刚才那样，当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做反冲。 （板书：反冲）3、总结充气玩具里的科学师：通过刚才的研究，你认为充气玩具里有什么科学？（压缩空气有弹性。反冲。 ）三、生活中的应用师：仔细观察你会发现生活中还有很多物品是充气的，除了我们玩的篮球，气球，