《哪吒闹海》 教学设计

哪吒闹海 教学设计哪吒闹海教学设计教学目标：正确、流利、有感情地朗读文。2 学会 9个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。2 联系生活经验理解词语，如“兴风作浪” “胡作非为”等。教学难点：感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。第一时教学过程：一、自主学习小朋友你们喜欢神话故事吗？你看过哪些？2、出示图，你们认识他吗？谁来介绍（交流前搜集的哪吒的知识）3、今天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海）板书题4 解题，质疑（闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？学生自读文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出文中不懂的问题。 二、展示交流。1、检查自读情况。（1）汇报词语， （出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师” ，得到一颗红五星） 。词语注解等（2） 、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。（3） 、小组内分段接读文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考文讲了一什么事？。三、默读文提出问题，合作探究。、学生默读文，思考哪吒是怎样闹海的?2、结果如何？3、哪吒为什么要闹海？4、小组合作交流。四、读中感悟,学议释疑汇报交流，教师作适当引导，点拨，并相机指导读好相关自然段。相机引导读好部分描写例读好龙王父子的坏;东海龙王父子下海捕鱼。从“称霸一方、兴风作浪”指导朗读。五、达标练习，掌握字词。、小结本所学内容，并进行互评2、学生完成学习乐园1、2 小题。同桌互换检查。六、作业。读文2 读抄词语第二时教学过程：一、自主检查，复习导入、听写生字词，纠正改错。2、指生分自然段朗读文，回顾文内容。 二、细读文，合作探究默读文 2、3、4 段思考，哪吒闹海， “闹”了几次？分别是怎样闹的？讲述故事：谁愿意把“哪吒智斗三太子”的场面讲给我们听听？可以加上平时看到动画片里的情节，还可以加上动作。小组交流：准备好了的，到学习小组内交流交流，和小伙伴们分享你的智慧成果吧。我们仿佛看到了那精彩的场面，真棒！还有谁想和他比一比？闹的结果经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。结果怎样？（若学生答不出，则提醒“其实书本这位无声的老师已经告诉我们了，让我们来把这个结果通痛快快、高高兴兴的告诉人们” ）三、品读感悟。齐读最后一小节小哪吒三闹东海，看到这儿，读到这儿，想到这儿，你有什么话要对小哪吒说吗？（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）最后，让我们把对哪吒的所有感情，都化作一声，来读一读题，夸一夸哪吒！听听谁夸得最好！准备好了吗？预备齐（读第一个题）齐读题想一想，哪吒制服龙王，制服夜叉，制服龙王三太子，大闹东海的事情，我们再来读一读。齐读题让我们为哪吒的正义，为哪吒的勇敢再来读一读。齐读题四、拓展延伸、小结文：这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神。这种精神值得我们学习。2、写一写：如果你是那里的渔民,现在你再也不用害怕龙王兴风作浪了,可以正常地出海捕鱼了。大家快来啊，我们的小英雄哪吒凯旋归来啦，现在你是人群中的一员，此时你想对哪吒说些什么?（1）学生自己写一写。（2）指名畅所欲言。（3）师生进行朗读评析。（4）你觉得自己你哪里写的不满意，再修改一下。四、作业。、我喜欢的哪吒-把哪吒闹海的故事说一说。2、我敬佩的哪吒-把哪吒闹海