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北大荒的秋天教学设计二1作者:佚名转贴自:转载点击数:8常州市新北区孝都小学言爱菊教学目标:1、通过对文的朗读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。2、学习第四自然段先概括后具体的构段方式。教学过程:一、复习检查1、认读词语:映照 燃烧 顿时 一碧如洗 赞美 脸庞 挺拔 热闹非凡2、听写句子:啊,北大荒的秋天真美呀!二、学习文1、围绕听写的句子提问:北大荒的秋天美在哪儿?2、听录音朗读 2自然段,在你认为美的地方作上记号。3、组织交流北大荒秋天的美。天空:(1)理解词语“一碧如洗” 、 “流云”等。(2)读“银灰” 、 “橘黄” 、 “血红”等词,照样子换个词语读一读。(3)读长句,进行换词换句练习。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道_、一道_、一道_、一道_,就像_。小河:(1)理解“清澈见底” ,找出与“清澈”相关的词语。(2)结合所找词语读比喻句,知道把什么比作什么,体会“躺”在句中的作用。(3)把握语气,自读“小河”部分。原野:(1)理解“热闹非凡” ,说说生活中哪些场景也可以用这个词。(2)原野上是怎样热闹非凡的?找出相关句子读一读,体会写法。(3)找一找:生活在这里的人是用哪句话来赞美遍地金黄的九月的?认识“大豆摇铃千里金” 。(4)想想说说:田野、山岭、江河、草甸子会捧出什么宝物来?4、小结:跟着作者的文字,我们看到了北大荒秋天的天空、小河、原野,这时候你最想说什么?三、拓展阅读1、小黑板出示 XX 年 4 月 8 日人民政协报上的“北大仓”可能变成“北大荒” 的资
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