2017年六年级语文小升初病句复习

XX 年六年级语文小升初病句复习广州学乐教育学生姓名朱炯增就读年级六年级授日期XX-0-19教研院审核小升初语文复习句子：病句修改一：关于句子的考点：，句子类型和句式变换：“把”字与“被”字句的转换；感叹句，祈使句；陈述句，反问句，双重否定句的转换；直接用和转述句的转换2，病句的辨别和修改：常见的七种病因3，句子修辞手法和句子续写，仿写；句子的应用：比喻，拟人，排比，夸张4，排列乱句：按一定的顺序，扩句和缩句6，句子在中的作用：总起全文，承上启下等二：改病句的原则:病症要“清” ，病因要“准” ，改动要“小” ，原意要“保” ，检查要“细”三，改病句的三个步骤先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。4、如果确有错误，就开始动笔修改。四、病句的常见几种类型：成分残缺；搭配不当；词序颠倒；重复啰嗦；概念不清；（6）前后矛盾；分类不当；标点错误；关联词用错；不符合事实。病句的修改：成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 （主谓宾搭配，又分几种情况）（一）缺主语主语残缺有以下几种具体情况：、主语套在介语短语中，造成主语残缺。【例】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。【分析】删去“在” “中” 。（二）缺谓语“谓语残缺”主要有以下几种情况：、不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。【例】在校长领导下，我校形势，师生干劲十足。【分析】 “形势”怎么样？没有交代。加上“大好” 。（三）缺宾语【例】王老师荣获校先进工作者。 【分析】后加“的称号” 。（四）缺其它、中心语残缺【例 29】那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。【分析】定语缺少中心语，在“生产”后加“的做法” ，或删去“那种” ，让“不顾生产”做主语。2、介词残缺【例 31】他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？【分析】 “和”字再加一个“与”字。3、关联词语残缺【例 34】他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写了。【分析】 “爱学习”前加“但是” 。2 搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：1、 “秋天的北京是美丽的季节。 ”这个句子的主干是“北京是季节” ， “北京”是地名， “季节”是指时间， “北京”不是“季节” 。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。2、 “我们要改进学习态度。 ”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步” ，多与“方法” “技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。3 词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。4 重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。6 前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7，指代不明：例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。（前面是“小明”和“小东” ，后面是“叫他” ，到底是谁？8 分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。9，不符合事实。 （一般涉及到历史，科学，社会等事实）例：经过几十年的抗战，我们终于取得了胜利。三、改病句练习。（1）每个小学生都应该上专心听讲的好习惯。（2） “六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。（）这本书对我很感兴趣。（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（8） 繁星的作者是巴金写的。（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国” 。（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。（11）我们开会通过并讨论了他的建议。（12） 小学生语文报和少年文艺这两种报纸我都很爱看。联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。下午，全校师生和少先队员去参观画展。科学画报和少年文艺这两种报纸我都爱看。我估计他今天一定不会来参加会议了。在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。上时，始终专心听讲，因此，成绩很好。菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。经过教育，我明确了学习目的和学习态度。墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。我们要热爱公共财产。草原把夕阳照得五彩缤纷。小学生数学报和少年报这两种报纸我都很爱看。王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。我们大摇大摆地走在山间小道上。我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。经过努力，王小明的错别字大大进步了。黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。这篇作文层次和语句都很通顺。五：总结：今天主要学习了什么内容？2、用“”标出成语中的错别字，把正确的字写在括号里。 （4 分）不曲不挠（）流连忘反（）直接了当（）久负胜名（）搏大精深（）维妙维肖（）愰然大悟（）锱珠比较（）六、复习、按要求写词语。 （6 分）（1）形容人物精神品质的成语：（2）表示思考的成语：（3）写出含有反义词的成语：2、根据“左顾右盼”的不同意思造句。 （2 分）（1）左顾右盼（左面看看，右面瞧瞧）：（2）左顾右盼（犹豫不决的样子）：三、阅读理解。 （31 分）林海大兴安岭这个“岭” ，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。、填空。这个片段告诉我们，大兴安岭有“二多” ，一是多，二是多。加点的“温柔” “盛气凌人”本来是用来写人的，而作者在这里把当成来写，突出大兴安岭的。2、这段话把大兴安岭和秦岭作了，秦岭的特点是，而大兴安岭的特点是。小草没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角。春风啊春风，你把我吹绿，阳光啊阳光，你把我照耀。河流啊山川，你哺育了我，大地啊母亲，你把我紧紧拥抱。、整首歌词主要采用的修辞手法是，画横线的句子采用的修辞手法是。2、诗人抓住了“小草”、的特质，歌颂了小草的品德， “小草”的形象，正是祖国大家庭中普通一员的形象。3、唐代大诗人白居易也写过一首赞颂野草顽强生命力的诗，你会默写吗?，。，。（三） “蝴蝶泉”边我们来到云南大理“蝴蝶泉” ，一个仙境般的地方。一座石雕的牌坊，隐约于绿荫丛中；穿过牌坊，沿着石阶向浓荫深处走去，便见到用大理石栏杆围起的、十多平方米的一个大池塘。池塘的上方，镶嵌着一块彩花石，刻着郭沫若先生题写的“蝴蝶泉”三个大字。啊，这就是闻名遐迩的“蝴蝶泉”!清冽的泉池内，流水叮咚，翻着晶莹的水花；池底的鹅卵石，色彩斑斓，清澈可数；泉池四周的合欢树，高耸遮天，可是叶儿极其细小，且都是对生的，暗自送出缕缕幽香。我想：这该是“蝴蝶树”了吧?真给我猜着了。据说，每逢四月花期，满树绽开了黄红色的花瓣。风前、月下，栩栩抖动，真像千千万万只彩蝶，在凌空绕树翩翩起舞，美丽得让人称绝。“唉， ”有位同伴轻声叹了口气说， “可惜，我们赶得不是时候。 ”“谁说呢?”一旁的白族导游姑娘听了，笑嘻嘻地把手指向那不远处的白沙路，说， “如今花期常在，看，那不是成群的蝴蝶飞来了么?”手指处，一群白族小伙子和姑娘相拥着，唱呀，笑呀。他们穿着彩色的领褂，打着艳丽的包头，漂漂亮亮，果然如蝴蝶似的走来了哦，对呀，他们才是生长在“蝴蝶泉”边最美的蝴蝶!他们辛勤地飞舞在家乡的奇山异水间，让苍山变青，洱海变绿，描绘着人间最新最美的画!、 “蝴蝶泉”位于，这名称的来历是。2、 “蝴蝶树”其实就是树，称之为“蝴蝶树”的原因是。3、 “可惜，我们赶得不是时候”这句话的含义是；在结构上的作用是。4、 “如今花期常在”这句中“花期”的意思是，说“常在”的理由是。、 “那不是成群的蝴蝶飞来了么?”属句式，改为陈述句应是；“成群的蝴蝶”是指。6、本文主要写的是。A 蝴蝶泉 B蝴蝶树蝴蝶泉边的白族青年 D 游蝴蝶泉的“我”与同游者7、文中说白族青年男女是“生长在蝴蝶泉边最美的蝴蝶”的依据是：四、习作园地。 （40 分）【作文题目】请你以“我轻轻合上了语文书”为开头或结尾，写一篇。要求：感情真实，400 字左右。除了诗歌外，文体不限。答案：二、1、 （1）乐于助人、舍己为人（2）冥思苦想绞尽脑汁（3）生死之交七上八下2、 （左面看看，右面瞧瞧）小红来到商店，左顾右盼，终于找到了自己想要买的蝴蝶结。（犹豫不决）妈妈来到菜市场，左顾右盼，不知该买什么作为午餐。3、老师是明灯，为我们指明方向；老师是字典，为我们答疑解惑。三、 （一）1、山岭树木 2、大兴安岭的岭人平缓3、比较险峻温柔（二）1、拟人拟人、比喻2、没有花香（平凡） ，没有树高（低矮）的特质，默默无闻、不求名利，坚强乐观、知道感恩。 （任答两点即可得分）（三）1、云南大理郭沫若先生题名“蝴蝶泉” 。2、每逢