《同级混合运算》教案_第1页
《同级混合运算》教案_第2页
《同级混合运算》教案_第3页
《同级混合运算》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

同级混合运算教案【教学目标】、知识与技能：学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算。借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。2、过程与方法：能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，在经历探索和交流的过程中，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握脱式计算的书写格式。3、情感态度与价值观：在解决问题的过程中，理解混合运算的运算规则，激发探究乐趣，养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，并在故事情境中感受到环境保护的重要性。【教学重点】掌握同级混合运算式题的计算方法，并能正确计算。【教学难点】掌握脱式计算的书写格式。【教学过程】一、谈话导入：（大屏幕展示图片）同学们，这是哪部动画片？看过吗？他们都是谁？二、探究新知：我们先和熊大熊二一起参观学校。第一站：数学趣味屋说出各题的运算顺序，再计算。第二站：图书阅览室我们学校正在创建书香校园，老师要求学们大量阅读外书，看，他们读得多认真!（一）仔细观察，收集信息图书阅览室里上午有 3 人，中午走了 24，下午又来了38 人，阅览室里下午有多少人？、读题。你了解到哪些与读书有关的信息？2、要求“阅览室里下午有多少人”怎样列算式？反馈交流，总结加减运算的顺序。分步算式：32429（人）293867（人）综合算式：3243867（人）3、左边的是分步算式。先求什么？像 32438 是把左边两个算式合在一起，就是它们的综合算式。含有加减两种运算，就是混合运算。加减是同级运算，所以这样的算式就是同级混合运算。这就是我们这节要学习的内容。4、以前我们计算这种同级运算，都是直接写得数，看不出运算顺序，熊大熊二还有疑问：有没有一种算法，能看出按什么顺序计算的？你们也有这个疑问吗？、学习脱式计算格式（1）边讲解边板书：计算之前先思考运算顺序。这道题按什么顺序计算？先算什么？（在“324”的下面画上横线）在算式的下面先写“=”，要写在上面数的左侧，不能和上面的数对齐，那样就挡着上面的数了。再写出第一步计算的结果（29） ，还没有参加计算的数和运算符号照抄下来（38） ，在算式的下面再写出第二步计算的结果（67） 。（2）在书写时,我们应该注意什么?（三）第三站：教室-尝试脱式计算48-8+17、做之前，先讨论以下几个问题:（1）按什么顺序计算？先算谁？（2） “=”写在哪儿？注意什么？（3）第一步算完后，没参加计算的运算符号和数怎么办？2、学生试做。组内交流各自的计算。看看熊大熊二是怎么计算的。大屏幕展示。关于脱式计算，还有什么疑问吗？3、巩固脱式计算。3（1）13算式里只有乘除法，按什么顺序计算？提示乘除法也是同级运算。（2）学生独立算题，两生板演，教师巡视。（3）订正时，对照大屏幕，说说脱式计算的过程。（4）展示发现的问题算法，共同寻找问题所在，共同解决。总结：在没有括号的算式里
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论