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奶奶的白发教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：11教学要求：奶奶的白发【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】1、正确、流利、有感情地朗读和背诵文。2、学会本 9 个生字，两条绿线内的个字只识不写。认识 2 个偏旁，认识 1 个多音字。3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、芝苦，懂得要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。重、难点：1、有感情地朗读和背诵文，积累妙词侍句。2、本的教学重点是第 2 自然段。教学时：两时教学设计：第一时教学目的：1、正确、流利地朗读文。2、学会本的生字，能正确、美观地书写。3、初步理解内容。教学过程：一、揭示题1、板书题。2、文应该写什么？你想知道什么？二、初读文。1、自读文。2、学生自由练读，师巡视指导。3、检查自读情况。4、师范读文。、全班齐读文。三、教学生字。1、复习巩固生字的读音。2、教学新偏旁。3、怎样记住这些生字？4、指导写字。、生描红，师巡视指导。四、师小结。五、布置作业。六、教学后记：指、跟难以掌握，对文有了初步了解。第二时教学目的：1、感情地朗读、背诵文。2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈，不让长辈为我们操心。教学用具：生字卡片，投影、教学挂图。教学过程：一、复习二、细读文第 1 自然段。1、自由读，2、读后你知道了什么？3、 “雪白雪白”是什么意思？三、细读文第 2 自然段。1、指名读。2、指名读写奶奶和“我”的句子。3、出示重点词句。4、听了奶奶的话， “我”为什么低头不说话？、请同学们想一想：这时候，他心里会想些什么？（齐读）6、为了不让奶奶操心， “我”会怎样做呢？7、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。8、奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？带着高兴的心情读最后的一句话。9、指导朗读第 2 自然段。【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】10、学生分角色朗读对话。四、总结文。五、指导背诵。六、教学后记：1、学生能够有感情地朗读文和背诵文。2、通过学习文，拉近了学生和老人之间的距离。使学生认识到了老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得了要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。3、本的生
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