《妙趣横生的太空生活》教学设计

妙趣横生的太空生活教学设计妙趣横生的太空生活教学设计一、预习作业设计：1借用字、词典自己学会本的生字、生词。2通读文，要求读准字音，分清自然段 3查阅相关资料或网上观看”神七”腾空的壮观景象，了解太空知识。如“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重环境” 。等等。尝试回答后问题，试着提出问题并自己解答，如不能回答请把自己的疑问记录下一起探讨。二、教学目标：1独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字,联系上下文理解“妙趣横生” 、 “无土栽培” 、 “密封舱” 、 “俯瞰”词语的意思 2有感情的朗读文，初步了解一些太空生活的常识。丰富学生太空知识，激发学生进一步了解太空生活的欲望，培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣 3引导学生初步感悟说明性的表达方法，提高学生的语言表达能力。三、重点、难点：1结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。2初步感悟的表达方法。3体会作者写作上的特点，提高自己的语言表达能力。四、教学过程：第一时一、情境引入，激发兴趣:1出示题：“妙趣横生的太空生活” 。2请同学介绍一下自己外搜集到的有关资料。3观看前收集的图片（多媒体播放神七升空录像）：多么有趣的太空生活呀，让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。二、自读文，整体感知 1自由读文，注意读准生字新词。2同桌互查读文情况。3指名分自然段读文。对学生读得不对的地方及时指正。三、用自己喜欢的方式再读文 1画出你喜欢的句子或段落。2想一想，说一说,你喜欢的原因。3请学生读读有关的句子，自由交流。四、深入文，想一想作者从几方面介绍宇航员太空生活的。五、小结：同学们知道了那么多的太空知识，下一节我们继续太空之旅。第二时一、读写结合，复习引入教师导语：太空生活是神秘的，让人浮想联翩。而今，人类的“飞天”已不再只是一个梦。那宇航员在太空是怎样生活的呢？让我们一起再来感受妙趣横生的太空生活吧！二、阅读文，想一想 1 “宇航员的生活与我们平时生活有什么不同”？2结合具体实例介绍文中你最感兴趣的宇航员的太空生活。 （宇航员的生活环境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。 ）学生边说边利用媒体展示神七宇航员太空生活的视频。3你能有感情的读给大家听吗？4指导学生有感情的朗读。 体会作者运用举例子、打比方、作比较的表达方法。 “由于没有重力，他们在太空完若漂浮雨水中的鱼，稍微一用力，就会游涞游去”这是什么句式，这样写有什么好处呢？6结合反问句“是呀，谁不说自己的家乡美呢？”体会文中蕴含的思想情感。以读、说实践活动为主，让学生通过自主、合作、探究以及结合神七宇航员太空生活的视频了解妙趣横生的太空生活。7指导学生朗读。使学生初步感悟的表达方法。三、外延伸 1宇航员妙趣横生的太空生活使我们了解到人类科技水平的高超，但宇宙是无限的，太空中更多的奥妙还等待着你们去探索！也许，今天的学习中就会有一颗科学的幼芽萌发，也许，今天的点滴思考就是一颗科学的巨星蹒跚启程！阅读童年书架 。2阅读科普书籍，了解更多太空知