中班语言：小猪的爱情

中班语言：小猪的爱情中班语言：小猪的爱情XX 市八桥中心幼儿园刘霞设计思路：根据幼儿已有的认知经验，活动中我从和幼儿聊聊“爱”的话题导入，随后借助多媒体引导他们看看、说说小猪找女朋友的过程，鼓励他们在故事情境中利用经验想象、推测和表达，初步理解“合适”的意思。最后，通过观看有趣的动画片，了解其他动物之间的友情，从而迁移、拓展经验，引发幼儿后续探究与发现动物奥秘的兴趣。活动目标：1看看、说说小猪寻找女朋友的经历，感受故事内容的有趣、幽默。2能在集体面前大胆表达自己的推测和想法，发现“合适的才是最好的” 。活动准备：多媒体课件、音乐。活动过程：一、聊聊幼儿心中“爱”的话题，引出故事，导入主题1出示角色，交代故事名称：小猪的爱情 。2你们知道什么是爱情吗？小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。二、看看、说说小猪找女朋友的过程，发现“合适的才是最好的”1出示角色，引起讨论：你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?2教师边讲述故事边适时插问(根据情节发展)，引导幼儿大胆推测和表达：(1)小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?*小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起真不合适，因为小鱼生活在水里。(2)小蜜蜂为什么一声不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂会怎么说?(引导幼儿扮演角色，大胆表达。)*小结：是呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起不合适。(3)看，猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?你们觉得他会成功吗?追问：如果他们生活在一起会发生什么事呢?(引导幼儿同伴间互相交流，大胆表达。)*小结：长颈鹿个子太高，大象个子太大，他们和小猪生活在一起都很不方便。(4)这次小猪鼓足了勇气找了谁做他的女朋友？他为什么都跑掉了？（鼓励幼儿大胆猜测鳄鱼跟小猪说了什么？）*小结：鳄鱼太凶了，小猪和他生活在一起也不合适。（5）你认为谁才适合做猪哥哥的女朋友呢?为什么?(6)瞧，谁来了?小猪和大灰狼在一起合适吗？会发生什么事？（鼓励幼儿大胆猜想）（7）你从哪里看出这是猪妹妹?(引导幼儿仔细观察与表达。)三、完整欣赏配乐故事1你喜欢这个故事吗?觉得故事中哪里非常有趣?现在猪哥哥幸福吗?为什么?小结：猪哥哥找到了适合自己的女朋友2你有自己喜欢的好朋友吗?说说你喜欢她(他)的理由吧。(鼓励幼儿大胆表达表现。)四、观看有趣的动画片，感受迁移、拓展经验1播放有趣的动画片(有各种动物)。2幼儿欣赏动画片，看看、说说其他动物有没有找到适合自己的女朋友，想一想为什么?(引导幼儿一边欣赏动画片一边交流，在愉快的气氛中结束活动。)附故事：小猪的爱情一天早上，猪哥哥带着自己的愿望，满脸洋溢着幸福的喜悦，出门寻找特别的女朋友啦!不一会儿，猪哥哥来到了小河边，看见了一条小鱼：“你好，鱼小姐，你可以做我的女朋友吗?”鱼小姐想了想问：“请问，你会游泳吗?你能一直呆在小河里，永远陪着我吗?” “哦，真的不行，那就算了吧!”猪哥哥转身离开了。走着走着，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飞来，猪哥哥想：呵呵，蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌声真好听，好特别哦，邀请她做我的女朋友吧! “嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友吗?” “我们不合适，我喜欢在天空中不停地嗡嗡嗡飞舞，会影响你休息的。 ”蜜蜂说着飞走了。就在这时，猪哥哥遇上了长颈鹿，心想：噢，长颈鹿的脖子最长，好特别哦!就是她了。于是他踮起脚尖，仰起头问：“嗨，你好，长颈鹿小姐，你能做我的女朋友吗?”长颈鹿弯下长长的脖子，对猪哥哥说：“我们?不合适吧，你不觉得我太高了吗?” “哦，那就算了吧!”猪哥哥离开了。这时，猪哥哥又遇见了大象，心想：大象的个头最大，还能保护我，好特别哦，就找她做我的女朋友吧。他举起手中的鲜花说：“嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友吗?”大象看了看站在脚边的猪哥哥说：“我们?可是和你比起来，我这么健壮，关键是我已经有男朋友了!”猪哥哥想想也有道理：“哦，那就算了吧!”转身就走了。小猪又找到了鳄鱼，他举起手中的鲜花说：“嗨，你好鳄鱼小姐，你能做我的女朋友吗?”鳄鱼张开大嘴巴，问：“你说什么？”小猪吓坏了，连忙扭头就跑：“没、没说什”“难道找个特别的女朋友，就这么难吗?到底谁才是合适的呢?”找来找去，迎面走来一只大灰狼问：“小猪哥哥，你愿意做我的男朋友吗？”这下小猪犯了难，怎么办呢？咦，这只大灰狼的身子怎么和小猪是一样的？哦，原来是一只带着大灰狼面具的猪妹妹啊！兜了一大圈，猪哥哥还是找到了“自家人” 。其实幸福就在你的身边，合适的才是最好的。猪哥哥终于找到了适合自己的猪妹妹，瞧，他们生活在一起多幸福啊!中班语言：小猪的爱情XX 市八桥中心幼儿园刘霞设计思路：根据幼儿已有的认知经验，活动中我从和幼儿聊聊“爱”的话题导入，随后借助多媒体引导他们看看、说说小猪找女朋友的过程，鼓励他们在故事情境中利用经验想象、推测和表达，初步理解“合适”的意思。最后，通过观看有趣的动画片，了解其他动物之间的友情，从而迁移、拓展经验，引发幼儿后续探究与发现动物奥秘的兴趣。活动目标：1看看、说说小猪寻找女朋友的经历，感受故事内容的有趣、幽默。2能在集体面前大胆表达自己的推测和想法，发现“合适的才是最好的” 。活动准备：多媒体课件、音乐。活动过程：一、聊聊幼儿心中“爱”的话题，引出故事，导入主题1出示角色，交代故事名称：小猪的爱情 。2你们知道什么是爱情吗？小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。二、看看、说说小猪找女朋友的过程，发现“合适的才是最好的”1出示角色，引起讨论：你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?2教师边讲述故事边适时插问(根据情节发展)，引导幼儿大胆推测和表达：(1)小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?*小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起真不合适，因为小鱼生活在水里。(2)小蜜蜂为什么一声不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂会怎么说?(引导幼儿扮演角色，大胆表达。)*小结：是呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起不合适。(3)看，猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?你们觉得他会成功吗?追问：如果他们生活在一起会发生什么事呢?(引导幼儿同伴间互相交流，大胆表达。)*小结：长颈鹿个子太高，大象个子太大，他们和小猪生活在一起都很不方便。(4)这次小猪鼓足了勇气找了谁做他的女朋友？他为什么都跑掉了？（鼓励幼儿大胆猜测鳄鱼跟小猪说了什么？）*小结：鳄鱼太凶了，小猪和他生活在一起也不合适。（5）你认为谁才适合做猪哥哥的女朋友呢?为什么?(6)瞧，谁来了?小猪和大灰狼在一起合适吗？会发生什么事？（鼓励幼儿大胆猜想）（7）你从哪里看出这是猪妹妹?(引导幼儿仔细观察与表达。)三、完整欣赏配乐故事1你喜欢这个故事吗?觉得故事中哪里非常有趣?现在猪哥哥幸福吗?为什么?小结：猪哥哥找到了适合自己的女朋友2你有自己喜欢的好朋友吗?说说你喜欢她(他)的理由吧。(鼓励幼儿大胆表达表现。)四、观看有趣的动画片，感受迁移、拓展经验1播放有趣的动画片(有各种动物)。2幼儿欣赏动画片，看看、说说其他动物有没有找到适合自己的女朋友，想一想为什么?(引导幼儿一边欣赏动画片一边交流，在愉快的气氛中结束活动。)附故事：小猪的爱情一天早上，猪哥哥带着自己的愿望，满脸洋溢着幸福的喜悦，出门寻找特别的女朋友啦!不一会儿，猪哥哥来到了小河边，看见了一条小鱼：“你好，鱼小姐，你可以做我的女朋友吗?”鱼小姐想了想问：“请问，你会游泳吗?你能一直呆在小河里，永远陪着我吗?” “哦，真的不行，那就算了吧!”猪哥哥转身离开了。走着走着，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飞来，猪哥哥想：呵呵，蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌声真好听，好特别哦，邀请她做我的女朋友吧! “嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友吗?” “我们不合适，我喜欢在天空中不停地嗡嗡嗡飞舞，会影响你休息的。 ”蜜蜂说着飞走了。就在这时，猪哥哥遇上了长颈鹿，心想：噢，长颈鹿的脖子最长，好特别哦!就是她了。于是他踮起脚尖，仰起头问：“嗨，你好，长颈鹿小姐，你能做我的女朋友吗?”长颈鹿弯下长长的脖子，对猪哥哥说：“我们?不合适吧，你不觉得我太高了吗?” “哦，那就算了吧!”猪哥哥离开了。这时，猪哥哥又遇见了大象，心想：大象的个头最大，还能保护我，好特别哦，就找她做我的女朋友吧。他举起手中的鲜花说：“嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友吗?”大象看了看站在脚边的猪哥哥说：“我们?可是和你比起来，我这么健壮，关键是我已经有男朋友了!”猪哥哥想想也有道理：“哦，那就算了吧!”转身就走了。小猪又找到了鳄鱼，他举起手中的鲜花说：“嗨，你好鳄鱼小姐，你能做我的女朋友吗?”鳄鱼张开大嘴巴，问：“你说什么？”小猪吓坏了，连忙扭头就跑：“没、没说什”“难道找个特别的女朋友，就这么难吗?到底谁才是合适的呢?”找来找去，迎面走来一只大灰狼问：“小猪哥哥，你愿意做我的男朋友吗？”这下小猪犯了难，怎么办呢？咦，这只大灰狼的身子怎么和小猪是一样的？哦，原来是一只带着大灰狼面具的猪妹妹啊！兜了一大圈，猪哥哥还是找到了“自家人” 。其实幸福就在你的身边，合适的才是最好的。猪哥哥终于找到了适合自己的猪妹妹，瞧，他们生活在一起多幸福啊!中班语言：小猪的爱情XX 市八桥中心幼儿园刘霞设计思路：根据幼儿已有的认知经验，活动中我从和幼儿聊聊“爱”的话题导入，随后借助多媒体引导他们看看、说说小猪找女朋友的过程，鼓励他们在故事情境中利用经验想象、推测和表达，初步理解“合适”的意思。最后，通过观看有趣的动画片，了解其他动物之间的友情，从而迁移、拓展经验，引发幼儿后续探究与发现动物奥秘的兴趣。活动目标：1看看、说说小猪寻找女朋友的经历，感受故事内容的有趣、幽默。2能在集体面前大胆表达自己的推测和想法，发现“合适的才是最好的” 。活动准备：多媒体课件、音乐。活动过程：一、聊聊幼儿心中“爱”的话题，引出故事，导入主题1出示角色，交代故事名称：小猪的爱情 。2你们知道什么是爱情吗？小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。二、看看、说说小猪找女朋友的过程，发现“合适的才是最好的”1出示角色，引起讨论：你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?2教师边讲述故事边适时插问(根据情节发展)，引导幼儿大胆推测和表达：(1)小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?*小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起真不合适，因为小鱼生活在水里。(2)小蜜蜂为什么一声不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂会怎么说?(引导幼儿扮演角色，大胆表达。)*小结：是呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起不合适。(3)看，猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?你们觉得他会成功吗?追问：如果他们生活在一起会发生什么事呢?(引导幼儿同伴间互相交流，大胆表达。)*小结：长颈鹿个子太高，大象个子太大，他们和小猪生活在一起都很不方便。(4)这次小猪鼓足了勇气找了谁做他的女朋友？他为什么都跑掉了？（鼓励幼儿大胆猜测鳄鱼跟小猪说了什么？）*小结：鳄鱼太凶了，小猪和他生活在一起也不合适。（5）你认为谁才适合做猪哥哥的女朋友呢?为什么?(6)瞧，谁来了?小猪和大灰狼在一起合适吗？会发生什么事？（鼓励幼儿大胆猜想）（7）你从哪里看出这是猪妹妹?(引导幼儿仔细观察与表达。)三、完整欣赏配乐故事1你喜欢这个故事吗?觉得故事中哪里非常有趣?现在猪哥哥幸福吗?为什么?小结：猪哥哥找到了适合自己的女朋友2你有自己喜欢的好朋友吗?说说你喜欢她(他)的理由吧。(鼓励幼儿大胆表达表现。)四、观看有趣的动画片，感受迁移、拓展经验1播放有趣的动画片(有各种动物)。2幼儿欣赏动画片，看看、说说其他动物有没有找到适合自己的女朋友，想一想为什么?(引导幼儿一边欣赏动画片一边交流，在愉快的气氛中结束活动。)附故事：小猪的爱情一天早上，猪哥哥带着自己的愿望，满脸洋溢着幸福的喜悦，出门寻找特别的女朋友啦!不一会儿，猪哥哥来到了小河边，看见了一条小鱼：“你好，鱼小姐，你可以做我的女朋友吗?”鱼小姐想了想问：“请问，你会游泳吗?你能一直呆在小河里，永远陪着我吗?” “哦，真的不行，那就算了吧!”猪哥哥转身离开了。走着走着，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飞来，猪哥哥想：呵呵，蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌声真好听，好特别哦，邀请她做我的女朋友吧! “嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友吗?” “我们不合适，我喜欢在天空中不停地嗡嗡嗡飞舞，会影响你休息的。 ”蜜蜂说着飞走了。就在这时，猪哥哥遇上了长颈鹿，心想：噢，长颈鹿的脖子最长，好特别哦!就是她了。于是他踮起脚尖，仰起头问：“嗨，你好，长颈鹿小姐，你能做我的女朋友吗?”长颈鹿弯下长长的脖子，对猪哥哥说：“我们?不合适吧，你不觉得我太高了吗?” “哦，那就算了吧!”猪哥哥离开了。这时，猪哥哥又遇见了大象，心想：大象的个头最大，还能保护我，好特别哦，就找她做我的女朋友吧。他举起手中的鲜花说：“嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友吗?”大象看了看站在脚边的猪哥哥说：“我们?可是和你比起来，我这么健壮，关键是我已经有男朋友了!”猪哥哥想想也有道