《云房子》教案

云房子教案云房子教学设计教学目标知识和技能、学会“房、公、及、客”等生字，绿线内的 6 个字只识不写。2、理解用生字组成的词语。过程和方法、让学生学会质疑并带着疑问去读文。2、通过自读文、同桌互读等形式学会正确、流利地朗读文。3、通过演示和想象说话等活动，让学生理解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。在此基础上练习有感情地朗读文，背诵文。情感、态度、价值观了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重点有感情地朗读文和背诵文。教学难点感受天空美好景色，培养学生爱观察、爱想象的良好的习惯，激发学生热爱大自然的感情。教学准备：多媒体教学时间：两时教学过程第一时（略）第二时时目标、正确、流利、有感情地朗读文。2、了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要性。3、培养学生语文表达能力、自主创造能力和群体合作能力。教学过程一、引入美、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。 （出示）你们看，这些云朵漂亮吗？谁能夸夸这些漂亮的云朵？2、正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫着在说什么呢？（出示：“哇，这么多白云！我们来造云房子。 ”）谁来做做这群可爱的小鸟？读 我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话齐读3、小朋友们，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，现在就请小朋友们跟老师一块儿到云房子里去做客吧。板书：云房子二、感受美、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友们读读文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？3、 （出示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？指名读、评议。谁能把这些云房子连起来读读？还有谁想来读一读？让我们一起来读一读齐读。指导学生带上动作读好这段话，并背诵。4、如果你就是其中一只小鸟，你还想造什么样子的云房子？让学生边说边画出自己想造的云房子。 （布置作业）、指导学生用“有的像有的像还有的像”的句式练习说话。6、这些云房子的样子可真多！你能用一个词语或者用一句话把这么多的样子全说进去吗？可以用上“（）的云房子”的句式。 （板书：各种各样）三、享受美、导语：看到这些各种各样、美丽可爱的云房子，小鸟是怎样的心情？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了。谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？你们能加上动作来读一读吗？（师引：小鸟们开心极了，它们）生做动作2、 （出示：小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，“叽叽喳喳叽叽喳”地说着）请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？（学生发挥想象练习说话）谁能把小鸟的欢乐读出来呢？3、忽然，呼啦啦吹来一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（多媒体演示并出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？（板书：变小了不见了）你们觉得奇怪吗？（奇怪）对呀，小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢？谁能告诉小鸟，云房子到底哪儿去啦？（启发学生想象说话）四、追求美、导语：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。 （师绘出简笔画：太阳）2、 （演示并出示：笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天）谁愿意读读这段话？（指名读）指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动