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文档简介
倒数导学案【学习目标】、我能通过计算、比较、观察、发现倒数的特征，并能多角度理解倒数的意义；2、我会求一个数的倒数，并能熟练准确地找一个数的倒数。3、通过学生亲身参与探究活动，体验数学学习的乐趣，激发他们积极的学习情感，养成合作探究问题的习惯。【学习内容】数学本 P31 页内容学生自主学习（独学）小热身同学们，俗话说得好：“在家靠父母，出门靠朋友。 ”你们有好朋友吗？他是谁？你能用一句话来描述你俩之间的朋友关系吗？（xx 和 xx 互为好朋友） “互为”是什么意思？其实在我们数学王国里也有这样的朋友，今天老师带同学吗一起认识-倒数。小探究、引入倒数的概念。 （对子交流）完成 P31 的问题 1，说一说：（1）等号左边的两个乘数有什么特点？乘积有什么特点？（2）你能用一句话描述这些算式的特点吗？（3）试着再写出几个这样的式子。（4）你能理解智慧老人说的话吗？小结：像这样：（）是 1 的两个数， （）倒数。2、深入理解倒数的意义。（1）细心观察 P31 的问题 2 的表格中呈现的数据，每组中长、宽、面积的数据之间有什么关系？我发现了：面积都是（） ，长和宽这两个数（） ，它们的分子分母位置发生了什么变化？那么互为倒数的两个数有什么特点？（2）试着完成 P31 问题 3，总结怎样找一个数（分数、整数、小数）的倒数。 （小组合作）（3）0 有倒数吗？为什么？（挑战）小练习一、填空。、6（）=87（）=49（）=（）0=12、分数的倒数：74（） ，12（） ，243（）整数的倒数：1（） ，6（） ，0（）小数的倒数：02（） ，02（） ，037（）二、判断“” 、 “”，并说明理由。、因为 2+3=1，所以 2 和 3 互为倒数。 （）2、7227=1，72 是倒数。（）3、310 和 03 互为倒数。（）4、0 的倒数是 0，1 的倒数是 1。（）、真分数的倒数大于 1。（）6、假分数的倒数小于 1。（）小提升以小组为单位，尝试做本节的思维导图，并进行展示合作、探究（对学、群学）对子交流：对子检查独学情况，做出评价并交流“小探究 1”（重点说出：1、什么是倒数。2、对互为倒数的理解，可以举例说明。 ）小组合作：“小探究 2”（结合长方形中给出的数据，深入理解倒数的意义）和“小探究 3”【冲刺】：说一说怎样找带分数和小数的倒数（小探究 2 第（2）题）【挑战】：0 有倒数吗？为什么？展示提升、质疑评价（展示）展示单元一：小探究的 2（结合长方形中给出的数据，深入理解倒数的意义）展示单元二：小探究的 2（结合长方形中给出的数据，总
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