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文档简介

冬夜静悄悄导学设计教学目标：让学生充分感受歌曲中所表达的深厚的师生情谊，以情带声，以声传情，努力体现音乐是情感的艺术这一宗旨，表达学生们对老师的一片深情。2 体会歌曲表达的师生相互关爱的情感，并能用自己的一两句话赞美老师。3 学会并有感情的演唱冬夜静悄悄的第一声部。教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：培养学生感受、想象及表现能力。一、组织教学，师生问好二、故事导入，创设情境师：同学们好，今天我要给大家讲述一个故事，这个故事发生在一个山村小学。 （教师有感情的配乐朗诵歌词，带动学生对学生对歌曲情感的升华，创设情境）师：刚才老师的故事中讲述的是一什么事情？（学生对歌曲有大致的了解）三、学习歌曲，引入情景聆听范唱师：其实有人已经把这个故事编成了一首歌，你们想不想再来感受一下这难忘的师生情？你也可以闭上眼睛，让自己成为故事中的那位学生，去深切的体验。 （学生仔细聆听范唱）（二）学唱歌曲跟唱师：多么动人的故事，多么优美的歌声，你觉得我们应该用怎样的心情去演唱这首歌呢？在这里老师准备了一句话，也想让同学们用你们最深情的声音来读，能做到吗？出示：老师您辛苦了。师：接下来请同学们融入情感跟着歌曲范唱轻轻的唱一遍。2 学唱歌谱师：我们来仔细的观察这首歌，看看这首歌曲的前四句有什么规律？（节奏一样）节拍练习：学生自学唱歌谱，教师做纠正3 学唱歌词师：接下来我要请同学们将歌词填进去，在唱之前我们再来感受一下这真挚的师生情。教师范唱，要求声音、表情、情感都要到位。学生填入歌词。 （注意要正确填唱，包括节奏、音准）4 学生有感情的演唱歌曲（师鼓励与表扬）观看图片之后你想对你的老师说些什么话（声自由发言）四、堂小结师：今天，我和大家一起感受到了老师和同学之间真挚的情谊，在平时和同学的接触中，我发现我们的同学表现的同样出色，那么就让我们再次唱响这首歌，让歌曲中真挚的师生情一直延续下去。 （老师和同学共同深情的畅想冬夜静悄悄 ，在这充满情意的歌声中结束这堂。教后记：在学生试吹曲调的环节，音吹对了但节奏出现了问题。针对这样的情况，我采取了示奏法、感受法，带节奏唱谱的方法，让学生加深旋律节奏的印象，通过以上方法，学生再次吹奏曲调的时候基本掌握旋律的节奏，但
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