《少年闰土》第二课时教案设计_第1页
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文档简介

少年闰土第二时教案设计教学目标继续认识详写和略写的作用，学习文的详略更好地领会文的中心思想。2学会本 6 个生字、1 个多音字；理解 23 个词语的意思。3理解含义深刻句子的意思。4能正确流利地朗读文，背诵第 1 自然段。了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”热爱劳动人民的思想感情。教学重难点 认识详写和略写的作用，学习文的详略更好地领会文的中心思想。教学过程一、读读写写后第题的词语。二、抽读第三段，生划出描写闰上外貌特点的语句。师生共同讨论，抓住“紫色” 、 “毡帽” 、 “银项圈”理解人物的外貌特点描写，并在黑板一侧作副板书：外貌 特点紫色的圆脸 生活特点头戴小毡帽 地方特点套一个银项圈 时代特点，齐读这句话，深入体会闰土的外貌特点描写。提问：第 4 小节的开头哪些词语反映了“我”迫切见到闰土的心情?那么，这小节的结尾又有几个关键词语反映了闰土和“我”刚见面就建立了友谊?情感语气指导后生齐读第 4 小节。三、1抽读第四段，生划出本段的中心句，板书：稀奇事。2生自读文，找出四稀奇事。那么，四事中写得最详细是哪一?抽读“闰土又对我说油一般的滑” ，理解“无端” 、 “伶俐” 、 “素不知道”等词浯的意思。3提问：这部分文哪一小节的内容与开头小节的描写呼应?这样写给人留下了闰土的什么形象?因为这事给作者的印象最深刻，所以详细写，板书。4除此以外，还有哪事也写得详细?生轻读捕鸟一节，用笔划出写捕鸟动作的词。讨论：这一节反映了闰土什么品质特点?除了这两事，另外两事写得详细还是简略：反映了人物什么品质特点?6抽读后题 1、两题，生回答。四、文写了反映闰土品质特点的四事，虽然也有详略之分，但是，这四事从总的来说，仍然是详写的。那么，与闰土对比， “我”与“往常的朋友”这方面是详写还是略写?哪几节用对比的方法来写?1小黑板出示“我素不知道；”一节，齐读，理解“素” 、 “如许” 、 “单”等词语的意思。并抓住“我先前单知道它在水果店里出卖罢了”一句，引导学生理解“我”接触的事少，过的是衣来伸手、饭来张口的生活，因而缺少见识的含义。以羡慕和敬佩的语气朗读本节。2当闰土告诉“我”那些无穷无尽的稀奇事后，“我”有什么感想?哪一小节写出了“我”的感想?理解“只看见院子里高墙上四角的天空”一句的深刻含义。以羡慕、感叹的语气朗读本节。
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