《ang eng ing ong》教学设计

ang eng ing ng教学设计angengingng教学设计教学目标:学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ng 和整体认读音节 ing及 ing 的四声,读准音,认清形,正确书写。2 学会声母与 ang、eng、ing、ng 组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3 认识 9 个生字,正确朗读短文,儿歌。4 体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重点:后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识 9 个生字。教学难点:enging 的发音和三拼音节的拼读。教学准备:教学;字母卡片教学时间:2 时。教学过程:第一时一、复习检查。抽读卡片 an、en、in、un、n。提问:它们都叫什么韵母?二、教学新。教学 ang。A 出示,引导看图。提问:图上画的什么?领读 ang。羊的声母是什么?韵母是什么?ang,ang 的第一声怎样读?指名试读。示范发音,领读。告诉学生:发 ang 音,先发 a 音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。B 领读,让学生用手在鼻前感受气流。指名读。练读音节:gang 水缸的“缸”ang 山羊的“羊”fang 纺线的“纺”ang 希望的“望” 。D 拼读书上的音节。2 教学 eng。A 出示,看图,提问:图上画的是什么?指名读图下的音节词 ifeng。B 领读 feng,指名说一说 feng 的韵母是什么?学生试读,领读,齐读。讨论 eng 的发音方法。D 小结:发 eng 音时先发 e 音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。E 指名读:eng、ifengF 拼读书上的音节3 教学 ing、ing。A 出示指导看图,图上画的是什么?领读词卡 laing。B 范读,指名读 ing。小结:发 ing 音时,先发 i 音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。练习 ing 的发音方法。告诉学生:ing 和 ing 读音一样。ing 是整体认读音节。D 抽读卡片:inginginging练说:ing 老鹰的“鹰”;ing 营长的“营”;ing 电影的“影”;ing 答应的“应” 。E 拼读书上的音节4 教学 ng。A 出示看图,图上画的是挂钟,指名读一读音节词:gua、zhng。B 抽读卡片 zhng,提问:zhng 的声母是什么?,韵母是什么?指名试读,范读,齐读。讨论发音方法。d 小结:发 ng 音,先把口形撮圆,接着抬高舌根,舌头后缩,鼻子出气。E 练读词卡:guazhng。F 拼读书上的音节。三、巩固练习。游戏:ang、eng、ing、ing、ng。2 听一听下面音节的韵母是什么?看谁分辨得又对又快。guang 光荣的“光”deng 板凳的“凳”xiang 想一想的“想”neng 能文能武的“能”xing 熊猫的“熊”qing 青草的“青”四、指导书书。学生上台书写。2 评一评写的是否正确3 练习书写。第二时一、复习导入做“摘苹果”游戏,复习带调音节:angbanglngxingfengzhengingng二、学习短文出示短文,学生自主学习,圈出要识的字2 小组内交流,如何识记。3 教师领读,学生跟读,赛读。4 了解短文意思:你读懂了什么?出示生字卡片,开火车读:老师文朵鹅条三、学习儿歌彩虹学习朗读儿歌出示儿歌,学生找出认识的字母和音节,自己读一读。学生看图听老师读儿歌领读,齐读,表演读。2 识记生字:雨、天、桥启发学生自主识记生字。四、复习巩固做“大丰收”游戏,读词语