《un ün》教学设计二

un n教学设计二stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=leftunn教学设计二教学目标：1、学会前鼻韵母 unn和整体认读音节 un、uan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和 unn组成的音节，会读拼音词。教学重点难点：掌握 unn的发音。教学准备：文投影、拼音卡片。教学过程：感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】第一时一、复习检查1、读韵母卡片：u，说说发音时要注意什么？3、抽读鼻韵母 anenin，说说发音方法。二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。出示情境图。图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？2、语境歌。3、在幻灯图片上出示 unn。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一要学的内容。三、新授1、教学鼻韵母 un。（1）un 的发音。告诉学生：un 的读音和温的读音有点像，和anenin的发音方法相同。教师范读 an，学生跟读。（2）un 的四声。出示 un的四声，自由练读，同桌检查。2、教学鼻韵母 n。（1）n 的发音。指名说说天空中有什么？“云”是第几声？谁能把它改成第一声？出示鼻韵母 n。指名读，集体读。（2）n 四声。出示 n的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。1、教学整体认读音节 un。（1）讲故事。n 也想自成音节，于是它也学 in的样子，去请大。可是它一想，我这样带上眼镜去和大拉手是不行的。于是，n 赶忙去掉两点，请大站到它的前面。（2）出示：un提问：后面是什么韵母？告诉学生：un 是整体认读音节，不要拼读，但要和 n区别开来，n 是韵母。（3）练读 un的四声。引导用 un的四声组词。2、教学整体认读音节 uan。（1）提问：图上的小男孩是什么人？谁能把“员”改成第一声？（2）出示：uan师告诉学生：uan 是由 u和 an合起来的，合读时，an里的“a”应读发“”的音。教师范读，学生试读，指名读。（3）uan 的四声。出示四声，学生自由练读，练习用四声组词。四、巩固练习1、抽读卡片：unnunuan2、想一想：aneninunn 叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？3、比一比，读一读。第一组：aiana第二组：uunn第三组：eneier4、读一读。小 见到大，去掉两点还读 ：uueunuan五、作业1、描红。抄写：unn第二时一、复习检查1、猜字谜。2、看谁听得准，找得快。老师读aneninunninunuan，学生拿卡片。一、授新1、学习 unn与声母的拼读。（1）出示：g?un?gun?un?unh?un?hun指名读，说说声母、韵母各是什么？自由练习拼读，指名拼读。（2）出示：?n?unq?n?qunx?n?xun引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。2、看图读拼音词。（1）引导自学。看看图上画的是什么内容，拼读相应的音节，注意整体认读音节，难读的注上记号。（2）检查自学效果。师生共同纠正读