《相聚在五环旗下》教学设计及意图

相聚在五环旗下教学设计及意图教材分析相聚在五环旗下是六年级上册第一单元第2 主题“迈向和平的世界”中的第 2 课。本单元的中心主题是“永恒的愿望” ，而这一永恒的愿望就是和平。本课的教学是承接上一课携起手来，为了和平与安全对“热爱和平”这一主题的继续深化，同时为下一课闪光的红十字作铺垫。本课通过让学生了解奥运会的相关知识，知道奥会是国际大家庭的盛会，在帮助和团结世界各国人民，消除种族歧视，保障人的基本权利等方面所做出的贡献；懂得渴望和平时世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的共同心愿，激发学生与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。学情分析六年级学生已具有一定的搜集资料的能力，掌握一定的分析、筛选、处理信息的方法及技能，在教学本课之前，正是 20xx 索契冬奥会期间，因此我提前让学生通过电视关注此次冬奥会。显而易见，同学们已经初步了解了奥运会知识。设计思路结合本班学生的实际情况，在本课的教学中，我主要采用情境教学法、呈现法、谈话法、讲授法等教学方法，指导学生在课前分组搜集与奥运会相关的资料，在课堂上引导学生运用所收集的资料进行讨论交流、展示，让学生在活动中去体验，在体验中发现，在发现中探究，不断学习不断深入了解，从而知道和平是全世界人民共同的愿望，明白到奥运是奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，从而达成本课的教学目标。活动目标新课标指出：“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的相互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识” ，培养学生“初步具有开放的国际意识” ，基于这一指导思想，结合本单元的教学内容，本节课我确立了三个教学目标：1、认知目标：让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，知道五环旗的意义，知道和平是世界人民的共同愿望；2、能力目标：学习搜集、整理、分析和运用社会信息；3、情感目标：培养学生热爱和平，追求和平的情感。重点难点让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。活动过程一、课前准备：1、师生搜集奥林匹克运动会有关和平等方面内容的照片和资料。2、检查并且落实学生搜集资料的情况。3、制作多媒体教学课件。二、 、课堂交流：1、导入（1）师：同学们，上次老师布置你们观看20xx 索契冬奥会的电视节目，你们做得怎样？这节课大家就这一话题一起来聊聊。（2）小组交流。（设计意图：以学生身边最热点的事情为切入点，激发学生的学习热情，有利于学生以积极的态度参与学习活动。 ）（3）谈话：同学们，大家聊得可真热烈，那么大家知道奥运会有哪些标志吗？（会徽、口号、会旗、会歌等，课件出示）(4)揭示课题：每一届和奥运会都把全世界人民的目光聚在一起，全世界人民的心聚在了一起，聚在了五环旗下！（板书课题）2、认识五环旗的含义。（1）出示：五环旗（2）师：同学们先请看这昂然飘起的五环旗,你们知道五环代表了什么吗？（相机板书）（3）老师小结：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！（设计意图：认识五环旗的意义是本课的目标之一，在激发了学生的情感后，以“考考你”的形式让学生说出五环旗的意义，自然引出下面“奥运知识大擂台”的学习活动。 ）（4）过渡语：今天，我们也来相聚在五环旗下 ，了解有关奥运会的知识。3、阅读探究与活动。教师请学生阅读教科书第1215 页的内容, 并根据教科书和课前搜集的资料,重温奥运之旅。（1）师：今天我们将举行“奥运知识大擂台” ，你们有信心接受挑战吗？那就请跟我进入“奥运知识大擂台”一比高下吧！（出示课件）分组：老师按同学们的座位把全班分成了 5 组进行比试，每组分别代表了五环旗中的其中一环，并用那种颜色作为标志。（设计意图：有效的教学活动，能引导学生积极主动地参与学习活动，综合运用所搜集的资料，完成学习任务）a.明确要求：请同学们在规定的时间内完成挑战卡上的挑战题。b.奥运知识抢先答。 （课件出示：奥运会起源的故事是怎样的？（相机引导并板书：和平）运动员头上的花环有什么特殊含义？你知道奥林匹克圣火代表什么吗?奥运会的口号是什么？29 届奥运于几年几月几日在哪儿开幕？在雅典奥林匹克运动会上,为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员?出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？(2)引导学生观察休战标志。（设计意图：让学生了解奥运的基本知识，也为下面学生深入体会奥运精神作准备。 ）过渡语：是呀！奥运会为和平而诞生，每当奥运来临，和平的希望就随之飞向五大洲的每个角落。没有战争，就没有了眼泪，也就没有了悲伤，这是一个多么美好的时刻（播放短片：20xx 雅典奥运朝鲜、韩国入场片段）(3)讲故事比赛师：多么令人感动的场面！百多年来近代奥运会上还发生过许许多多感人的故事，这些动人的故事构成了奥运赛场上最美丽的风景就让我们一同来看看这些美丽的风景，动人的盛会吧！a.小组交流：把你所搜集的奥运会上的动人的小故事与同学交流。b.每组选派一名学生讲故事比赛。评比：谁讲的故事最感人？谁讲得最生动？（设计意图：用讲故事的形式激发学生的参与热情，加深对奥运精神的理解。 ）(4)讨论：为什么说奥运会是一场大家庭的盛会呢？（出示历届奥运会的举办时间、地点、所参加的国家/地区数量的统计图，利用资料从肤色、健康的人与残疾人、不同国家、不同地区说明奥运会是国际大家庭的盛会。 ）(5)师小结：奥运会不仅仅是一场运动会，它以自己独特的魅力影响着这个世界，使它越来越和谐、团结、美好。（设计意图：感人的场面最能使学生的心灵产生共鸣，从一个个动人的故事中，学生感受到奥运会是为和平、团结、友谊而举行的盛会，它表达了全世界人民的共同愿望。 ）(6)唱响奥运英雄的赞歌导语：在历届的奥运会上，都会涌现出一批超越自我，追求卓越的奥运英雄。 （出示课件）他们的精神鼓舞着全世界的人。a.师：你心中的奥运英雄是谁？为什么你喜欢他/她？他/她们身上有什么让你钦佩？（学生交流。）b.师小结：在奥运赛场上，英雄们为实现心中的梦想光明磊落地一较高下，追求更快的速度，更高的水平，更强的力量，他们让世人为之感动！在你的学习生活中也需要这种精神。(设计意图：培养同学的荣誉感和责任感)4、总结与展望未来奥运的五环连接着的是世界人民追求和平、公正、团结的世界的梦想，我国北京奥运会的成功举办，使古老的北京迸发出了勃勃的生机，使我们每一个中国人与全世界的人民相聚在了五环旗下，共同享受了这大家庭的盛会！（设计意图：深化主题）5、作业：20xx 年的索契奥运会已经降下帷幕了。请你为这次奥运会设计一份“精彩回放”小报，把奥运会上的一些优秀事迹或闪光片段收集到你的小报上，向全世界人民宣传奥运的精神板书设计相聚在 五环旗 下团结、和平、公平、竞争、参与奥运精神教材分析相聚在五环旗下是六年级上册第一单元第2 主题“迈向和平的世界”中的第 2 课。本单元的中心主题是“永恒的愿望” ，而这一永恒的愿望就是和平。本课的教学是承接上一课携起手来，为了和平与安全对“热爱和平”这一主题的继续深化，同时为下一课闪光的红十字作铺垫。本课通过让学生了解奥运会的相关知识，知道奥会是国际大家庭的盛会，在帮助和团结世界各国人民，消除种族歧视，保障人的基本权利等方面所做出的贡献；懂得渴望和平时世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的共同心愿，激发学生与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。学情分析六年级学生已具有一定的搜集资料的能力，掌握一定的分析、筛选、处理信息的方法及技能，在教学本课之前，正是 20xx 索契冬奥会期间，因此我提前让学生通过电视关注此次冬奥会。显而易见，同学们已经初步了解了奥运会知识。设计思路结合本班学生的实际情况，在本课的教学中，我主要采用情境教学法、呈现法、谈话法、讲授法等教学方法，指导学生在课前分组搜集与奥运会相关的资料，在课堂上引导学生运用所收集的资料进行讨论交流、展示，让学生在活动中去体验，在体验中发现，在发现中探究，不断学习不断深入了解，从而知道和平是全世界人民共同的愿望，明白到奥运是奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，从而达成本课的教学目标。活动目标新课标指出：“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的相互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识” ，培养学生“初步具有开放的国际意识” ，基于这一指导思想，结合本单元的教学内容，本节课我确立了三个教学目标：1、认知目标：让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，知道五环旗的意义，知道和平是世界人民的共同愿望；2、能力目标：学习搜集、整理、分析和运用社会信息；3、情感目标：培养学生热爱和平，追求和平的情感。重点难点让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。活动过程一、课前准备：1、师生搜集奥林匹克运动会有关和平等方面内容的照片和资料。2、检查并且落实学生搜集资料的情况。3、制作多媒体教学课件。二、 、课堂交流：1、导入（1）师：同学们，上次老师布置你们观看20xx 索契冬奥会的电视节目，你们做得怎样？这节课大家就这一话题一起来聊聊。（2）小组交流。（设计意图：以学生身边最热点的事情为切入点，激发学生的学习热情，有利于学生以积极的态度参与学习活动。 ）（3）谈话：同学们，大家聊得可真热烈，那么大家知道奥运会有哪些标志吗？（会徽、口号、会旗、会歌等，课件出示）(4)揭示课题：每一届和奥运会都把全世界人民的目光聚在一起，全世界人民的心聚在了一起，聚在了五环旗下！（板书课题）2、认识五环旗的含义。（1）出示：五环旗（2）师：同学们先请看这昂然飘起的五环旗,你们知道五环代表了什么吗？（相机板书）（3）老师小结：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！（设计意图：认识五环旗的意义是本课的目标之一，在激发了学生的情感后，以“考考你”的形式让学生说出五环旗的意义，自然引出下面“奥运知识大擂台”的学习活动。 ）（4）过渡语：今天，我们也来相聚在五环旗下 ，了解有关奥运会的知识。3、阅读探究与活动。教师请学生阅读教科书第1215 页的内容, 并根据教科书和课前搜集的资料,重温奥运之旅。（1）师：今天我们将举行“奥运知识大擂台” ，你们有信心接受挑战吗？那就请跟我进入“奥运知识大擂台”一比高下吧！（出示课件）分组：老师按同学们的座位把全班分成了 5 组进行比试，每组分别代表了五环旗中的其中一环，并用那种颜色作为标志。（设计意图：有效的教学活动，能引导学生积极主动地参与学习活动，综合运用所搜集的资料，完成学习任务）a.明确要求：请同学们在规定的时间内完成挑战卡上的挑战题。b.奥运知识抢先答。 （课件出示：奥运会起源的故事是怎样的？（相机引导并板书：和平）运动员头上的花环有什么特殊含义？你知道奥林匹克圣火代表什么吗?奥运会的口号是什么？29 届奥运于几年几月几日在哪儿开幕？在雅典奥林匹克运动会上,为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员?出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？(2)引导学生观察休战标志。（设计意图：让学生了解奥运的基本知识，也为下面学生深入体会奥运精神作准备。 ）过渡语：是呀！奥运会为和平而诞生，每当奥运来临，和平的希望就随之飞向五大洲的每个角落。没有战争，就没有了眼泪，也就没有了悲伤，这是一个多么美好的时刻（播放短片：20xx 雅典奥运朝鲜、韩国入场片段）(3)讲故事比赛师：多么令人感动的场面！百多年来近代奥运会上还发生过许许多多感人的故事，这些动人的故事构成了奥运赛场上最美丽的风景就让我们一同来看看这些美丽的风景，动人的盛会吧！a.小组交流：把你所搜集的奥运会上的动人的小故事与同学交流。b.每组选派一名学生讲故事比赛。评比：谁讲的故事最感人？谁讲得最生动？（设计意图：用讲故事的形式激发学生的参与热情，加深对奥运精神的理解。 ）(4)讨论：为什么说奥运会是一场大家庭的盛会呢？（出示历届奥运会的举办时间、地点、所参加的国家/地区数量的统计图，利用资料从肤色、健康的人与残疾人、不同国家、不同地区说明奥运会是国际大家庭的盛会。 ）(5)师小结：奥运会不仅仅是一场运动会，它以自己独特的魅力影响着这个世界，使它越来越和谐、团结、美好。（设计意图：感人的场面最能使学生的心灵产生共鸣，从一个个动人的故事中，学生感受到奥运会是为和平、团结、友谊而举行的盛会，它表达了全世界人民的共同愿望。 ）(6)唱响奥运英雄的赞歌导语：在历届的奥运会上，都会涌现出一批超越自我，追求卓越的奥运英雄。 （出示课件）他们的精神鼓舞着全世界的人。a.师：你心中的奥运英雄是谁？为什么你喜欢他/她？他/她们身上有什么让你钦佩？（学生交流。）b.师小结：在奥运赛场上，英雄们为实现心中的梦想光明磊落地一较高下，追求更快的速度，更高的水平，更强的力量，他们让世人为之感动！在你的学习生活中也需要这种精神。(设计意图：培养同学的荣誉感和责任感)4、总结与展望未来奥运的五环连接着的是世界人民追求和平、公正、团结的世界的梦想，我国北京奥运会的成功举办，使古老的北京迸发出了勃勃的生机，使我们每一个中国人与全世界的人民相聚在了五环旗下，共同享受了这大家庭的盛会！（设计意图：深化主题）5、作业：20xx 年的索契奥运会已经降下帷幕了。请你为这次奥运会设计一份“精彩回放”小报，把奥运会上的一些优秀事迹或闪光片段收集到你的小报上，向全世界人民宣传奥运的精神板书设计相聚在 五环旗 下团结、和平、公平、竞争、参与奥运精神教材分析相聚在五环旗下是六年级上册第一单元第2 主题“迈向和平的世界”中的第 2 课。本单元的中心主题是“永恒的愿望” ，而这一永恒的愿望就是和平。本课的教学是承接上一课携起手来，为了和平与安全对“热爱和平”这一主题的继续深化，同时为下一课闪光的红十字作铺垫。本课通过让学生了解奥运会的相关知识，知道奥会是国际大家庭的盛会，在帮助和团结世界各国人民，消除种族歧视，保障人的基本权利等方面所做出的贡献；懂得渴望和平时世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的共同心愿，激发学生与世界人民一起追求和维护和平的美好愿望。学情分析六年级学生已具有一定的搜集资料的能力，掌握一定的分析、筛选、处理信息的方法及技能，在教学本课之前，正是 20xx 索契冬奥会期间，因此我提前让学生通过电视关注此次冬奥会。显而易见，同学们已经初步了解了奥运会知识。设计思路结合本班学生的实际情况，在本课的教学中，我主要采用情境教学法、呈现法、谈话法、讲授法等教学方法，指导学生在课前分组搜集与奥运会相关的资料，在课堂上引导学生运用所收集的资料进行讨论交流、展示，让学生在活动中去体验，在体验中发现，在发现中探究，不断学习不断深入了解，从而知道和平是全世界人民共同的愿望，明白到奥运是奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，从而达成本课的教学目标。活动目标新课标指出：“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的相互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识” ，培养学生“初步具有开放的国际意识” ，基于这一指导思想，结合本单元的教学内容，本节课我确立了三个教学目标：1、认知目标：让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，知道五环旗的意义，知道和平是世界人民的共同愿望；2、能力目标：学习搜集、整理、分析和运用社会信息；3、情感目标：培养学生热爱和平，追求和平的情感。重点难点让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。活动过程一、课前准备：1、师生搜集奥林匹克运动会有关和平等方面内容的照片和资料。2、检查并且落实学生搜集资料的情况。3、制作多媒体教学课件。二、 、课堂交流：1、导入（1）师：同学们，上次老师布置你们观看20xx 索契冬奥会的电视节目，你们做得怎样？这节课大家就这一话题一起来聊聊。（2）小组交流。（设计意图：以学生身边最热点的事情为切入点，激发学生的学习热情，有利于学生以积极的态度参与学习活动。 ）（3）谈话：同学们，大家聊得可真热烈，那么大家知道奥运会有哪些标志吗？（会徽、口号、会旗、会歌等，课件出示）(4)揭示课题：每一届和奥运会都把全世界人民的目光聚在一起，全世界人民的心聚在了一起，聚在了五环旗下！（板书课题）2、认识五环旗的含义。（1）出示：五环旗（2）师：同学们先请看这昂然飘起的五环旗,你们知道五环代表了什么吗？（相机板书）（3）老师小结：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！（设计意图：认识五环旗的意义是本课的目标之一，在激发了学生的情感后，以“考考你”的形式让学生说出五环旗的意义，自然引出下面“奥运知识大擂台”的学习活动。 ）（4）过渡语：今天，我们也来相聚在五环旗下 ，了解有关奥运会的知识。3、阅读探究与活动。教师请学生阅读教科书第1215 页的内容, 并根据教科书和课前搜集的资料,重温奥运之旅。（1）师：今天我们将举行“奥运知识大擂台” ，你们有信心接受挑战吗？那就请跟我进入“奥运知识大擂台”一比高下吧！（出示课件）分组：老师按同学们的座位把全班分成了 5 组进行比试，每组分别代表了五环旗中的其中一环，并用那种颜色作为标志。（设计意图：有效的教学活动，能引导学生积极主动地参与学习活动，综合运用所搜集的资料，完成学习任务）a.明确要求：请同学们在规定的时间内完成挑战卡上的挑战题。b.奥运知识抢先答。 （课件出示：奥运会起源的故事是怎样的？（相机引导并板书：和平）运动员头上的花环有什么特殊含义？你知道奥林匹克圣火代表什么吗?奥运会的口号是什么？29 届奥运于几年几月几日在哪儿开幕？在雅典奥林匹克运动会上,为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员?出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？(2)引导学生观察休战标志。（设计意图：让学生了解奥运的基本知识，也为下面学生深入体会奥运精神作准备。 ）过渡语：是呀！奥运会为和平而诞生，每当奥运来临，和平的希望就随之飞向五大洲的每个角落。没有战争，就没有了眼泪，也就没有了悲伤，这是一个多么美好的时刻（播放短片：20xx 雅典奥运朝鲜、韩国入场片段）(3)讲故事比赛师：多么令人感动的场面！百多年来近代奥运