《春天又来临》教案设计

春天又来临教案设计、题2、第一单元我们是春天春天又来临型3、教唱4、授人、朱馨学习目标6、情感态度价值观目标：能够喜欢本单元的歌曲，使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。激发和培养学生对音乐的兴趣。7、过程与方法目标：感受春天的美，体验春天的美。8、知识与技能目标：能用优美的声音演唱歌曲。重点难点在音乐活动中培养协作精神和创造能力。学法指导教唱、听赏、情境法、讨论法前准备电子琴、多媒体辅助教学学习过程教学过程（一）描述春天美景，感受春的气息、欣赏动画歌曲春天在哪里拍手律动进教室。通过多媒体演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。（二）激活已有经验，探索春天的音响、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？生：我听到了春雨的声音。滴答 0 滴答、滴答 0 滴答生：我听到了小鸟的叫声。叽叽 0 喳喳、叽叽 0 喳喳生：我听到了春风的声音。沙沙 0 沙沙、沙沙 0 沙沙2、师生一起来模仿和探讨这些声音。通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：（点击出示）师领读，生跟读。春雨（唱歌呀）滴答 0 滴答 0春风（弹琴呀）沙沙 0 沙沙 0春雷（打鼓）轰隆隆隆隆春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦啦出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。（三）师生和谐互动，学唱春天的歌曲、学唱（1）师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，让我们一起学习一下蒙古草原的歌曲春天又来临吧。（2）师：这么动听的音乐，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。（3）师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作打拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。2、打击乐器为歌曲伴奏（1）师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。（2）出示节奏谱：碰铃：（3）学生选择乐器自由练习。（4）用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。21世纪*教育网打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。3、学唱歌曲春天又来临（1）初听歌曲：提问：歌曲的情绪如何？速度如何？学生讨论教师小结：中速，歌曲旋律优美，抒情中透着一股春的气息，洋溢着牧人对春天的礼赞。（2）师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。（3）师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。（4）学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。（）轻声、有感情地演唱全曲。 （具有蒙古族风格）指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。（四）拓展欣赏名曲，感受春天的美丽、师：同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的闲聊波尔卡 ，说说它带给你怎样的感受？闲聊波尔卡歌词节选：你听，你听，唱歌的是夜莺；你看，你看，喧闹的是百灵；你听，你听，那鸽子的哨音；你看，你看，这孔雀正开屏。春天是开心的大本营，百花开，百鸟鸣。春天是快乐的好心情，云雀的歌儿像风铃2、师：多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。堂 21*堂小结：春天是恬静