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文档简介

木兰诗教案一、教学目标【知识与能力】结合注释解释全文大意，理清故事脉络;了解乐府民歌知识;理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。【过程与方法】学生通过朗读、阅读和品味语言等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。【情感态度与价值观】学生通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。二、教学重难点【教学重点】学生通过朗读、阅读和品味语言等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。【教学难点】学生通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。三、教学方法谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。四、教学过程创设情境，导入新1 大家好，我们现在开始上。在我们上之前，先请大家来看一段动画片木兰的视频。介绍：这段表演截取自好莱坞卡通片花木兰 。你们看到木兰说着英文是不是感到有些违和呢?花木兰到底是一位怎样的女性，在国际上产生了这么大的影响呢?今天我们就来学习一下这首关于木兰的长诗木兰诗2 用 PPT 出示木兰诗相关知识如下：木兰诗是一首北朝民歌，是一首长篇叙事诗，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集 ，这是南北朝时北朝民歌的代表作。 “乐府诗”是继诗经 楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。 木兰诗与孔雀东南飞 ，被称为“乐府双璧” 。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱作曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。通读全文，整体感知1 通读文，结合注释理解大意。2 用 PPT 展示本文生词“唧唧、机杼、可汗、鞍鞯、辔头、溅溅、胡骑、朔气、旧时裳、理云鬓”3 请学生简述故事的脉络是怎样的。细读文，深入研读学生对故事已有了全局上的把握，本文故事是围绕人物展开，分析出人物的特色，故事的关键就把握住了。教师将下列问题用 PPT 出示，请学生默读，然后教师点名回答。1 从第一部分可以看出，木兰有什么担忧?能看出木兰怎样的品质?2 从第二部分我们能看出木兰怎样的品质?3 从第三部分，我们能看出木兰怎样的品质?4 请同学们总结一下木兰是一个怎样的人?小组讨论，拓展延伸木兰诗是一首乐府长诗，既然是诗，就同样有很多诗的特点，诗歌中常常蕴含着丰富的修辞，请同学们结合具体文本找找看，本文中都包含哪些修辞?对比阅读陌上桑 ，结合修辞分析两篇所展现的主角的品质精神。回顾全文，小结作业小结：结合板书请学生集体简述本文说明的内容，结束文。作业：请学生结合文中所提到的修辞，
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