《春笋》教案_1_第1页
《春笋》教案_1_第2页
《春笋》教案_1_第3页
《春笋》教案_1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

春笋教案详细介绍：作者：gr 发表时间：XX-4-28 阅读次数：31教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。2 学会本 9 个生字，认识 4 个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的 8 个字只识不写。3 了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。教学重点、难点文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读” 、 “悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。 教学准备：多媒体；生字卡片。 教学过程：一、创设情景，激趣导入1 听！这是什么声音？看！什么长出来了？（媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面）2 板书题，齐读题。 （指导读准平、翘舌音）3 知道春笋长什么样吗？4 想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？二、初读文，感知大意1 初读文。同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。学生自由读文，要求读准字音。2 检查初读。出示词语。学生认读。A 自由读。B 指名认读，相机正音。小老师领读。3 再读文，逐句读通。再读文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。把你喜欢的一段读给大家听。 （根据实际情况，师生共同评议，随机纠错）请读得好的学生介绍方法。学生三读文，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。齐读文。三、精读文，入境入情1 细读第一自然段。学生自由读。学生观察，教师述说：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧！笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了！压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！（媒体演示春笋从地里钻出来的情景）小组合作，再读文。春雷公公是怎样唤醒小春笋的？如果还是叫不醒，可以请谁帮忙？（知道学生用各种拟声词演一演）小春笋是怎样钻出来的？指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？（指导学生找好朋友互相说一说，演一演）指导朗读。A 教师范读。B 学生表演诵读。2 细读第二自然段。学生自由读。,笋娃娃多可爱呀！（引导学生感知“裹” 、 “浅褐色” 、嫩生生“）指导朗读：如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？看着图，你感受到了什么？（媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景）指导朗读第二、三句。A 学生自由读。B 指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价。配乐齐读。3 回归整体，指导诵读。配乐齐读。你能用自己的话来夸夸小春笋吗？指导背诵。A 媒体演示，教师范背，学生小声跟背。B 同桌互相演诵。指名试背。D 配乐齐背。四、分析字形，指导写字1抽读生字卡片。2口头组词、扩词。3识记字形，认识新偏旁：冲、破：采用熟字加偏旁的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论