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文档简介

燕子教案一、教学目标：1、通过文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。2、学会本 9 个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。3、能正确理解文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、 ”“偶尔”造句。4、能有感情地朗读文，会背诵文第 4 自然段。、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。二、时安排：3 时第一时1、导入新。春天来了，燕子从南方飞来了。 燕子这篇文，就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢？2、先来仔细看看燕子。（1）默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?（2）听教师读、删减比较。“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。 ”（3）读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么?（4）讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?（）把燕子中的燕子外形描写与翠鸟中的翠鸟外形描写进行比较：文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而翠乌中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?3、出示：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。口头缩写示范朗读说说理解4、朗读：几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。、作业：堂作业14第二时1、文第 2 段写了哪些景物？雨、风、柳、草、叶、花。2、出示，觉得怎么样？三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。3、逐个比较，层层添加。4、你们这些小燕子看到了这样的美景，心里想说什么？下面一句中，哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来？、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告诉我们燕子是什么鸟？（候鸟）6、理清层次，练习背诵。一共四句：第一句写季节、细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。7、花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增添了许多生趣”呢？（释：生趣）8、读第 3 段，想像一下燕子飞翔的情形。9、缩写句子。10、找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句。11、小结朗读。12、作业：堂作业6第三时1、朗读最后
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