《电脑城堡的传令兵》教案

电脑城堡的传令兵教案教学目标：知识与技能、了解键盘的分区和每个键的名称2、知道基准键的名称和位置3、学会 8 个基准键的正确击键方法过程与方法通过教师示范和学生实践，让学生充分了解键盘的分区，初步认识空格键以及回车键，当学生在击键的同时，感觉基准键的位置，特别是和键。情感态度价值观良好的习惯是成功的开始，在学生初步接触键盘的时候，教师要强调击键的标准，强调姿势的正确性。教师在学生进行练习的时候要有意识地引导学生进行知识的迁移，增加学生对信息技术的兴趣。教学重点：了解键盘的组成及各个键的名称和位置，认识 8 个基准键。教学难点：能正确、熟练使用基准键。教学准备：键盘平面图、正确击键图示教学用时：1 时教学、学法：讲授法、任务驱动法、合作探究法。教学过程：一、导入我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们认识了可爱的鼠精灵，并和它成了好朋友。今天，我们要跟随丁丁认识一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵键盘。出示：键盘图片。二、任务驱动，新知教学任务一，认识键盘的分区请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区学生观察键盘、并分区教师出示键盘分区图片，并请同学们对照图片，认识键盘分区学生依据图片提示，以及自我观察，认识键盘分为四个区任务二，了解主键盘区同学们，我们看到四个区中，哪个区拥有的按键最多？学生回答：主键盘区可是主键盘区除了我们熟悉的字母键之外，还有那么多英文单词我们都不了解，我们怎么认识、分清他们呢？请同学们打开本，对照本 10 页的主键盘图，了解每个键的名称。学生回答，并具体描述。教师总结解释。任务三，找准基准键同学们，现在老师要请同学们发挥大家触觉的优势，请大家闭上眼睛，用你们的手指轻轻触摸我们的主键盘区，感觉一下，然后一起告诉老师，这么多键中，有没有摸起来不一样的？有没有同学能自信的告诉老师有几个键不同，他们大致的方位在那里？（强调学生在回答之前不能睁开眼睛）学生回答：有两个在主键盘区的中间一些现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉老师，刚才大家的感觉到的是哪几个键？学生回答：F 和教师出示：基准键位图现在请大家将两只手的食指分别放在 F 和上，然后将中指、无名指和小指依次放在相邻的键上。教师巡视指导三、学生上机练习现在我们要请我们的老朋友鼠精灵帮我们打开一个程序，它叫“记事本” ，和我们原来的游戏程序是邻居，大家现在找一找，它家住哪里？学生迁移运用打开游戏的方法，打开“记事本” 。教师在发现学生打开有困难时，及时指导并示范。开始-所有程序-附-记事本现在，老师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们打开本 11 页，按照本要求将它们输进我们的记事本中， （输入过程中强调回车键和空格键的用法） 。教师巡视，发现问题时，及时指导。四、学生自评在指法正确的前题下，完成“做一做”指法练习，正确完成一行得一颗星，看看你能得几颗，请填入本表 2-4-1评价表中。五、教师总结今天我们又认识了一个新的朋友键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每