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文档简介

流动的水学案流动的水教学目的：（一）科学探究目标：1、能在教师的指导下，按照教材图示，小组分工合作制作小水轮模型。2、对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明。能找到两种以上的办法使小水轮转得快。（二）情感态度与价值观目标：1、积极思考，大胆设想。2、注重实践，尊重事实。3、能意识到任何事物都有两面性，都有有利和有害的一面，科学能帮助人们认识事物的本质，能帮助人们来合理利用自然资源、自然力量，趋利避害，甚至化害为利。（三）科学知识目标：1、能列举实例说明流水有力量。2、能初步了解人类科学利用流水的历史。教学重点：小组分工合作制作小水轮模型。教学难点：对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明。教学准备：红萝卜、小塑料片若干、铁丝支架、水槽、烧杯或可乐瓶、与流水有关的图片和声像资料等教学时间：二时教学过程：第一时【八周一】教学导入一、阅读指南车信箱，介绍古时水磨及这一技术发明给人类带来的好处和它创造的价值。二、提问：水磨是怎样利用水力的？教学新自制小水轮。、教师出示一个小水轮范例。2、介绍制作小水轮的材料及基本制作方法。3、学生动手制作。4、简单测试后展示自己的作品，交流制作经验。拓展延伸鼓励学生发挥自己的聪明才智，后做出更多的各具特色、新奇有趣的水水轮。教学反思：制作小水轮，学生在愉快的活动中得到学习值得推广。第二时【八周二】教学导入一、展示学生后制作的作品。二、让小水轮转起来，想想，怎样才能使小水轮转得更快呢？教学新一、研究讨论。、小组讨论：小水轮转得快的条和原因有哪些？试做猜想。2、汇报交流，互相补充。二、实验探究。、提问：我们的小水轮还可以在哪些方面进行改进？2、学生实验尝试，教师指导。注意引导学生思考如何控制变量。3、汇报交流。通过实验体验“流动的水有力量”和如何用好这种力量。拓展延伸、教师展示有关水利和水害的图片，让学生谈谈水力对人们的生产生活有什么影响？2、我们应该怎样合理利用水力，减少水力的危害？板书设计：2 流动的水、水磨是怎样利用水力的？2、
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