《清平乐 村居》网络教学设计_第1页
《清平乐 村居》网络教学设计_第2页
《清平乐 村居》网络教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

清平乐 村居网络教学设计fntsize=“6“清平乐村居网络教学设计作者：佚名转贴自：转载自仪征漫网点击数：86清平乐村居网络教学设计【设计理念】、利用网络展示文、声、色的动态效果，创设诗词学习的氛围，在读中感悟田园生活的意境，从而受到美的熏陶。2、通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主地学习，培养他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。【设计特色】基于网络的演示性、丰富性、拓展性进行诗词教学。一、原型启发,感知词文。同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。2请同学们边听音乐，边看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起什么？交流：3出示文。 “清平乐”是词牌名， “村居”是这首词的真正题目。4听文范读，找找哪些词该重读？（边听做记号。 ）是否学过相似的“词”？形式上有何特点？（卜算子咏梅 ；分上、下阕）6、请同学们打开书，自由练读文，特别注意生字的读音，要求是读准字音，通顺文。在不理解的地方做个小记号。 。 （学生按要求读。 ）7、检查自读的效果（请生评议;学习好的方面，读给同桌听。)二、分组互动，自悟词意。、根据你的经验，读懂一首词有哪些方法？交流：查字典；小组讨论；看图理解；看看有关注释理解。2、四人小组用你们自己喜欢的学习方式进行合作探究，来证实一下自己的理解，来探讨一下自己还不理解的地方。并交流读懂了什么？3 上阕交流：4、下阕交流：三、朗读成颂，领会诗情。请同学再看看图，再读读词，你感觉到词中、画中哪几处最有情趣呢？2老师也感觉到“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”一句最有情趣，两位老人会聊些什么呢？先展开想象，然后小组内讨论一下，等一会请同学上台表演。四、再现诗境，指导吟诵。、边看图画，试着背诵。五、拓展学习。、学生自主合作拓展学习。(1、学生自由组合利用网络内容“诗人简介” 、 “辛弃疾全集” 、 “佳句欣赏”进行拓展学习。2、交流：要求：采用自己喜欢的形式交流所学内容。学生交流。 （如：诗词朗诵、我来介绍、名句讲解等）六、总结延伸。、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌。一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论