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我不是最弱小的教学设计一（原创）作者：佚名转贴自：转载点击数：88第一时一、讲述故事导入1、检查预习昨天要求大家读一个小故事我不是最弱小的 ，都读熟了吗？有不认得的字词需要帮助吗？2、讲述故事谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。（稍作准备后请两位学生讲述并简评）二、自学文1、出示自学要求（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。（2）读通文，思考：文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习文。2、检查自学情况。过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。 （出示带注音的生字词） ，谁能读得又准又响亮？弱小旷地掀起几滴娇嫩纤弱托利亚（1）指名读，老师随时正音（2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？“旷地”的“旷”读第三声（3）谁能把这些词读一读呢？指名读（随便指）（4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。（）大家读的真好，现在我把拼音去掉，谁能读好它？（指名）（6）生字词学得很好，现在我们来讨论学习文时要思考的一个问题是什么呢？（重新出示自学要求）指名读文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？三、精读文，理清文脉络。1、默读文，思考：文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？2、分自然段：第一部分：（第 1 自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的。第二部分：（第 2-8 自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。四、精读第一部分1、自由地朗读第 1 自然段，想想这一段告诉了我们什么？2、讨论：时间：假日地点：森林天气：闷热人物：一家人3、小结。五、指导写字1、 “蔷薇”两个字上小下大，草字头占整个字长的四分之一；2、 “附、聊、滂、沱娇、纤”要写得左窄右宽，注意“垂”的笔顺。六、作业1、钢笔描红。2、抄写词语。3、正确、流利地朗读文。转载
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