《世界多美呀》教学设计_1

世界多美呀教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：160作者尹美芬教学过程：一、多媒体导入【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】（点击多媒体：出示孵化图）鸡妈妈蹲着孵小鸡，蛋壳里的小鸡慢慢醒来了，看见四周黄乎乎的，他想：整个世界都是黄色的呀!【生动形象的画面与声音有机结合，既是对上节学习内容的再现，又一下子把孩子们引入神奇的童话世界，诱发学生强烈的好奇心和求知欲。 】二、学习第二自然段1、你听到了什么？（学生根据感知自由想像。 ）2、 （多媒体飘出两句话：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。他啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。同时演示啄了一个洞眼。 ）（1）带着你听到的感觉，轻声读读这句话。（2）指名读。相机评价。（3）让我们来给画面配音，好吗？（多媒体重播啄出洞眼的过程）过渡：小鸡从这洞眼里又看见了什么？【这一环节激活了学生已有的生活体验，带着这种体验来接触语言文字，朗读感悟，最终能把文的语言内化为自己的语言。 】3、 （多媒体映示文插图）谁来说说？4、指名随意说。 （多媒体相机飘出：天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的）（1）飘出一句指导一句。（2）小鸡看到的世界好美啊！把它读给旁边的小朋友听听，喜欢怎么读都行。【“喜欢怎么读都行。 ”这一环节的设计，尊重了学生独特的个性，独特的体验。 】（3）谁想来读给大家听听？三、学习第三、四自然段过渡：看到这么美的世界，如果你是小鸡，你会怎么做，怎么说呢？1、指名说。2、书上的小鸡是怎么想的呢？，快，把书翻到 102 页，读读最后两段。3、啊，原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了。他怎么做？（多媒体映示：鸡蛋碎了，小鸡出来了，同时飘出：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。 ）指名读，相机评价。4、 （点击多媒体：一边引说一边打出：它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来）慢慢走了出去，他真想环游整个世界呢！走着走着，哇，世界好美呀！你猜，小鸡会说什么呢？（点击多媒体出示一幅大自然风景图）你来做小鸡，找你的好朋友说一说。 （配乐春天在哪里 ）【创设情境，让学生转变为文中的小鸡，用小鸡的视角去观察，去感受，去体验，去实践，以获得身临其境的感觉。 】（1）指名说说，发展语言。【感谢您浏览网！请在站内输入题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】（2）小朋友，你用最美的语言，描绘了一个美丽的世界，你听， （点击多媒体发出小鸡叫声）小鸡是在说：世界多美呀-蓝湛湛、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、黄灿灿的、黑压压的【这一环节的设计，唤起了学生原有生活的积累，同时也是对堂上学到的语言运用、规范、提高，内化为生活中的语言。这不正是“让生活走进堂，让堂走向生活”吗？】（3）是呀，世界多美呀！（多媒体飘出题）过渡：你想写写这个题吗？这里有三个字特别难写（多媒体出示：世、界、美。字的背景是三座城堡）你有信心来攻破他们吗？四、学习生字：世、界、美1、看笔顺表描红，边描边想：有什么成功经验想来告诉大家？2、交流成功经验。 （多媒体随机出示这三个