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文档简介

一节特殊的教学设计教科版小学语文三年级上学期设计理念：阅读教学是学生、教师文本之间对话的过程。这种对话就是情感的互动、心灵的呼应和思维的撞击。同时阅读教学也是学生积累语言学习运用语言的过程，是能力训练的过程。 一节特殊的这篇文，是以感恩教育为主题的文。文的内容贴近孩子的生活，人物描写生动形象。这节教学过程以读为本，并设计了适当的语言文字训练。教学目标：、初步认识生字，理解文中的词语。、正确、流利、有感情地朗读文。、理解这节的特殊之处，唤起学生关心与孝敬父母的意识。教学重点：正确、流利有感情地朗读文。理解这节的特殊之处。教学难点：体会孩子内心的变化。教学准备：卡片教学过程：一、谈话导入孩子们，我们班的同学中有谁的爸爸妈妈为你们祝贺过生日？请举手。他们怎么为你们祝贺生日呢？二、读通文、自由读文，读准字音读通句子。说一说文讲了一什么事。、快速浏览文，用笔画出文中老师说的话。三、感受孩子内心的变化通过老师说的话引导学生朗读句子，体会孩子内心的变化。为理解主题作好铺垫。、教室里的同学齐刷刷地举起了小手，每张小脸上都闪烁着兴奋的光芒。（说式的词语，朗读句子。 ）、教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着。（理解“寂然无声” ，朗读句子。 ）、在这一片沉默下面涌动着什么？萌生着什么？他们又似乎在忍受着什么，不安？歉疚？懊悔？我不知道然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。、默读体会孩子的想法。、孩子会不安什么？（生答）歉疚什么？懊悔什么？我不知道后面的省略号更省略了无数种可能，他们还会怎样想呢？（生答）、填标点朗读。、感受沉默后的热闹。讨论两次热闹的不同。 四、体会主题、出示：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物，他们也会觉得珍贵无比的。（理解稚拙，背句子
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