《精彩极了和糟糕透了》教案

精彩极了和糟糕透了教案9 精彩极了和糟糕透了一导入文1 师：这节我们来继续学习第 19。 （板书题：“精彩极了”和“糟糕透了” ）2通过上节的学习，我们知道了这个题是在引用了谁的话？（生回答；母亲，父亲）3 谁能把题目有感情读一读。 （一生读后，全班齐读）师；父母的精彩极了，糟糕透了这两种声音到底对作者有着怎样的意义呢？这节就让我们一起继续走进文，感受亲情。二、品读童年。1、下面请同学们打开本，大家快速浏览第 1 至 14 自然段。边读边思考；当“我”写了第一首诗后，母亲是怎么样评价的？“我”的表现怎样？父亲又是怎么评价的？“我”有什么反应？读完后小组讨论交流并用笔写上你的理解和感受。 （出示投影）2、学生学习，教师巡视。体会母亲的表现和我的当时反应我们先来汇报对母亲的描写及“我”的当时反应。生读母亲的表现。 （出示投影）点拨：母亲的兴奋，夸赞。（1 找两个学生读，然后女生齐读。（2 师：听了母亲的赞美。 “我是怎样的表现呢？”点拨：腼腆，得意扬扬。 （让一生读，男生齐读）3、那么父亲的评价是什么？那些句子写了父亲的表现和我当时的反应。 （出示投影）生汇报：相应板书：吸引，拿起，扔回，点拨：父亲的动作看出父亲的认真看诗，冷淡，不喜欢诗。体会我的感受：（1“我把头埋得低低的，诗只有十行，但我觉得父亲读很长时间。 ”这说明我心里挺紧张，在等待父亲的评价，也说明父亲读得很认真。 （2“我”听完父亲的评价， “眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。 ”我从对作者的这些描写感到作者心情挺不好，很伤心，特别失落。 （3 师：谁能读出作者失落伤心的感情？ （指名学生读）（4 看看作者还有什么表现？ 生：“再也受不了了，冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。 ”这是对作者动作的描写，写出了作者伤心的心情，我感到作者有点受不了了。质疑：作者听完母亲的赞美还有点腼腆呢，为什么听了父亲的话会有如此强烈的反应呢？作者为了得到父亲的表扬，提前做了那些准备工作/同学们联系上下文体会一下，（因为作者一直以为父亲能像母亲一样赞扬他呢，但是没听到，所以受不了了生：因为作者“整个下午都怀着一种自豪感等父亲回来。 ”这就看出作者一直满心以为能得到父亲的赞美，所以一听到糟糕透了，就受到打击。 生：因为作者“把诗重抄写了一遍，还描上了花边。”这都看出作者挺重视父亲的看法，所以受到打击，他就受不了了） ）4、加深情感：师：正所谓：“期望越大，失望越大。 ” 此时巴迪的心情可以用什么词形容？（失望，失落，伤心，难过）师：带着这样复杂的心情读。投影出示作者的伤心的句子。师：听得出大家都读懂了此时巴迪的心情。这一晚巴迪伤心极了，伤心过后，他在自己的日记中记下了内心感受，他会写些什么呢？请大家放飞想象写一写。（本环节以学生自主、探究、合作交流的学习为主。先让学生与文本对话，品词析句，个性化地解读教材，与作者共鸣，再带着自己的理解走进小组与同学对话，与同学共鸣，使学生的各自体会得以交融，丰富他们的体验，然后有感情地朗读句子，加深体验。 ）（四）体会成长后巴迪的感受：师：是啊，少年时的巴迪是无法来体会父亲这番话的真正用心的，长大后的巴迪是否就读懂了父亲的评价呢？请同学们速读文的 117 段。生读。师：他读懂了吗？生：他已经读懂了，因为他说：“几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。 ”生：我也觉得他已经读懂了父亲的评价，因为他说：“我越来越体会到是多么地幸运。 ”师：在巴迪看来他的幸运就是_生：他的幸运就是有个慈祥的母亲。生：他的幸运就是还有个严厉的父亲。师：这种幸运给巴迪带来的结果是什么？生：他的幸运让他成了一个大作家，他的幸运让他明白了：生活中的每一个人，都需要来自于母亲的力量，这种力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：小心、注意、总结、提高。师：你还从哪感受他已经读懂了父亲的评价？生：我从“我从心底里知道， “精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言都有一个共同的出发点_那就是爱。 ”师：你们能理解巴迪这句话的意思吗？生：能。 师：小巴迪在母亲师：在父亲健康成长。同学们，老师希望你们当一回“实话实说”节目的主持人，说一说你的心里话，你到底喜欢“精彩极了”还是“糟糕透了”？围绕这个话题展开讨论。生：我喜欢“精彩极了” ，因为人家说我什么事精彩极了，我就很光彩，而人家说我做什么事糟糕透了，我就很没面子。生：我喜欢“糟糕透了” ，因为“糟糕透了”就是说我不好，我可以有上进的信心。生：我喜欢“精彩极了” ，因为我做了什么事，如果别人说我做得非常好的话，我下次再做那事的时候，我会做得更好，如果别人说我做得“糟糕透了” ，我下次再也不想做那事了。生：我喜欢“糟糕透了” ，因为别人说我不好，我就会去改正。师：你们能带着自己的理解来完成下面的练习吗？出示：如果一个人总是得到“精彩极了”的评价，就会_,如果一个人总是得到“糟糕透了”的评价，就会_,而巴迪的成功就是因为有了_所以一个要想有大的成功，在生活中必须得有_师：大家体会的非常好，就让我们带着自己的体会再来读。生读：我从“我从心底里知道， “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言都有一个共同的出发点_那就是爱。 ”师:是啊， “精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，都有一个共同的出发点_那就是爱。 ”这两种爱，就像是两股风在不断地向我们吹来，因而需要我们做到：出示：在人生的旅途中，我们要谨慎地把握好生活的小船，使它不因为“精彩极了”而搁浅，也不因为“糟糕透了”而倾覆。（本环节让学生从文本的外表深入到内层，体会人物由表及里的心理变化，让学生经历从“找句子”到我理解后“说出来”的过程，使其文内和文外相结合，将的情趣和学生的感悟融为一体。 ）三、小结同学们，通过这节的学习我们知道了不论慈祥的爱，