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泉城教学设计一fntsize=“6“作者：佚名转贴自：转载点击数：64一、教学要求：学会本的生字，理解生字组成的词语。理解第 1 自然段的段式，会用有的有的练写间活动的一个场景。能正确、流利、有感情的朗读文，背诵文。了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。二、教学时间： 三时第一时一、揭示题读题。谁知道泉城指什么地方？为什么人们称济南为泉城呢？二、听读文，自学生字词轻声自由读文，画出生字词多读几遍，读准字音。再读文，要求读正确，读通顺。默读文，联系上下文或查字典理解词义。四、检查自学效果出示生字词。认读生字词。重点理解下列词语。汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇指名分自然段读文。师生评议五、学习第一自然段自由读第 1 自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？这一段共有几句话？（三句）指名读第一句。这一句告诉我们什么？默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。出示：这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。指名读这句话。回答问题。 （这句话有 4 个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。 ）作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的有的）谁能用有的有的说一句话？第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。指导朗读第二句。 （一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）范读，自由练读，指名读，齐读。济南 72 泉，最著名是哪些？读第三句。著名是什么意思？（有名）六、练习朗读文观察学校间活动的一个场面些一段话，用
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