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文档简介

祁黄羊教学设计一作者：佚名转贴自：本站原创点击数：47第一时教学目标：1、正确、流利地朗读文，复述文。2、学会本生字词，并理解生字词。3、理解文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲” 、 “出以公心”的意思。教学准备：查阅资料，了解故事发生背景。教学过程：一、揭示题1、出示题齐读：3、祁黄羊2、提问：你对祁黄羊了解多少？可以介绍有关他的故事。（引导学生回忆叙述）二、初读指导1、结合后生字表读准字词，读通文，边读边思考：本文主要写了祁黄羊的什么事？2、理清层次，结合学习生字词。本文写祁黄羊几次举荐人选？从那儿写到那儿？他第一次举荐谁？是那几个自然段写的？（第 37 自然段）学习下列生字词（并了解意思）：人选兴亡举荐合适他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？（第八自然段）学习下列生字词（并了解意思）：召慎重避默读全文，想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容。第一段（12）：祁黄羊因病辞职。第二段：（311）：祁黄羊两度荐贤。第三段：（12）：祁黄羊举荐受称赞。3、分段指名朗读文，注意正音。四、作业1、用钢笔描红。2、读一读，再抄写。兴亡 举荐 慎重 人选 推荐 合适3、后流利地读文。4、祁黄羊第二时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文。2、理解文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。3、体会祁黄羊的品质。教学准备： 图片、投影一、复旧引新讨论：通过上节的学习，你学到了什么？二、精读训练1细读文，领会思想内容。默读第一段，讲解时代背景。理解词语。几个大国：如秦国、晋国、鲁国等。征伐：讨伐挑起战争，攻打别国。讨论：举荐人选是由什么事情引起的?各自轻声读第二、三段。揭示句子：“悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!”a提问：“外举不避仇”是什么意思?从文中，我们知道说的是怎么一回事?b “内举不避亲”是什么意思?这又指的是怎么一回事?什么叫“出以公心”?即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。a朗读文，记住有关内容。b分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者。充实下述内容：悼公立即派使者去召解孤。没想到解“去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。d当众表演（两组） ，表演后评议。你觉得祁黄羊是个怎样的人？（出以公心、正直无私）画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情。2、指导复述。回忆文各段大意。祁黄羊两次荐贤，要说得详细。同座互相检查复述情况。指名当众复述、评议。三、后作业1、把祁黄羊的故
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