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文档简介

周长教案一、教学目标【知识与技能】能说出周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。【过程与方法】通过对长方形周长计算的探索，锻炼初步的空间观念，以及观察、动手操作、比较和迁移的能力。【情感态度与价值观】通过学习，进一步了解数学知识在生活中的广泛应用，并渗透“相互联系、相互转化”的辩证唯物主义观点。二、教学重难点【重点】理解周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。【难点】理解周长的含义及长方形和正方形周长计算的算理。三、教学准备教具：、长方形和正方形。学具：长方形和正方形、直尺、绳子。四、教学过程导入新师：让学生在教室中间围了一个大大的心形，找其中一位同学按照老师的示范来沿着这个图形的边线走一圈，其他同学注意观察。提问：刚才这位同学是沿着图形的什么走了一圈?引出题：周长。生成新知出示若干平面图形，请同学们选择自己喜欢的方式来计算周长。预设 1：用绳子围一圈，将绳子的长度量一量预设 2：用尺子测一测师：那我们来一起计算一下前准备的长方形和正方形的周长。2 探究长方形周长测量数据。出示新的长方形：计算周长。交流汇报。得出结论。长方形周长=长2+宽2，长方形周长=23 探究正方形周长演示：将长方形的长逐渐缩短，变成正方形的过程。交流汇报。总结：正方形周长=边长4。巩固提高判断以下图形是否能测量其周长?2 基本练习学校有一个花坛，长 11 米，宽 8 米，求花坛的周长。一块正方形土地，边长是 6 米，要在它的四周围上篱笆，篱笆至少长多少米?3 提升练习王伯伯有一块一面靠墙的长方形菜地，长 10 米，宽 6米，如果要围上篱笆，篱笆至少要多少米?小结作业小结：今天你有什么收获?你能用简短的话告诉大家吗?同桌互说，然后告诉大家。作业：1 回家后，寻找生活
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