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太阳和影子教学设计一、教学目标、知识目标:认识到影子的方向和长度随时间变化而变化,知道这种变化是太阳的运动(视)造成的。2、能力目标:能够通过辨认影子了解物体和影子的关系,能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系。3、情意目标:体验到平常事物的变化中包含着科学的规律,有意识的关注身边的科学。二、教学重点、难点通过一系列活动了解到影子变化有什么规律三、教学准备、教师为学生准备好每人一根牙签、一张约 1 厘米宽的方形卡纸,苏教版三年级下册科学书第 8 页的前两幅插图。2、学生每人准备一把剪刀,各小组组长准备好一支粉笔。3、教学地点:宽阔的操场上。四、教学过程(一)激趣导入猜一猜:这是谁的影子?、师先出示三个小孩的图片,然后出示一个影子,让生辨别这是谁的影子,为什么这么认为?2、师同样出示三盆花的图片,然后出示一个影子,让生辨别这是谁的影子,并说说理由。(二)自主学习、游戏游戏一:踩影子。学生五、六人一组,站在阳光下,尽可能的踩到别人的影子,同时,尽可能不让别人踩到自己的影子。游戏二:站在影子上。这是一个全班性的活动,让一个孩子站立不动,其他学生依次站在影子上。再这个游戏之前,可让学生预测,最终大家会站成一个什么图形。游戏三:做手影。让生用手做成各种各样的动物。2、通过游戏可提示学生思考并小组讨论:影子是怎么形成的?(目的是让学生将活动中的感性认识在自己的头脑中进行归纳整理,发现影子形成的规律,尤其和太阳的关系十分密切,太阳的位置直接影响影子的形状和方位。 )3、画一画让学生在活动记录中画下小树、电线杆的影子。(这个活动是让学生实际画出物体的影子,了解影子和物体是相连的,影子的方向和光源的方向是有一定联系的。 )4、说一说我们周围的物体影子、观察阳光下物体影子的变化(1)每一组选出一位同学,组长画下他的影子。(提醒他们描下脚印,记下时间,20 分钟后再站回来看看影子是否发生了变化。 )(2)预测师提问:过一会儿时间后,影子还是原来的样子吗?(如果学生说影子会动)应立即追问会怎样动?向哪个方向动?为什么会向这个方向动?除了方向变化还会有什么变化?让学生充分发表自己的看法,并请他们说一说为什么这样猜测。(培养学生根据已有经验对未来事物做出较准确预测的能力。 )(3)做一做师:趁这段时间,我们可以制作一个日影仪。这是一个方便我们今后长期观测记录日影的简单仪器。指导学生制作日影仪;指导学生进行日影仪的操作(穿插指导指南针的使用) 。(4)生再去观察原来画下的自己的影子生站回原来的脚印中,看看影子还会落回原来的轮廓吗?(生会发现,影子已经偏离了原来的位置,而且长度也发生了变化。 )师提问:为什么会出现这有趣的现象呢?(指名口答)小组讨论:影子变化有什么规律?小组长做好记录并在组内做好记录。集体交流:各组选派代表做交流及补充。小组长应在自己的观察记录上及时做好补充。(经过一系列丰富多采的探究活动,孩子们有了不少发
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