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文档简介

多彩情绪教学设计教学目标：认识并体验和识别各种不同的情绪。重点：认识并体验和识别各种不同的情绪难点：对陆游和毛泽东的咏梅诗的理解和感受教学方法：新授教学步骤一、导入：愉快的走进教室。师：老师今天的情绪怎样？（生答）师：但任何时候都保持这样的情绪是不可能的。在师范时，有一次大家一起抓到了一个小偷，很兴奋。后来从他的身上不仅搜出了被偷的东西，还搜出了一把长长的“啄木鸟” ，当时的心情是（拍胸口，作后怕状） 。这种对人和事的心理感受我们把它叫做“情绪” ，是人的一种正常反应。今天我们来学习 P24 开始的第四。 （板书题）二、揭示目标：今天我们主要是学习情绪的类型并体验一些常见的情绪，最后再一起来区分一些情绪。三、新授：师：自习 P24 页，找找情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举例。板书：、情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举例。基本情绪喜、怒、哀、惧等情绪复合情绪惊怒、惊喜、百感交集等师：由于人与人之间是不同的，遇到的人、事也各不相同，这就使得情绪是多姿多彩的。同样的事不同的人感受是不一样的。不同的时间、不同的地点对同一事的感受也可能不同。2、活动：、阅读陆游和毛泽东的咏梅诗，分析诗人所表达的情绪。（陆诗愁：一株梅花生长于荒郊野外，寂寞的自生自灭。黄昏时分本就使人心情暗淡，况且风雨又在无情地不断袭来。毛诗乐：在结有百丈的悬崖上，竟有艳丽的梅花绽放枝头。使人十分兴奋。、回忆自己的情绪经历，并用自己认为合适的色彩表示自己的心情。师示范后学生活动。四、小结本节内容。板书设计1 人之常情情绪色谱、情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举
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