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文档简介
时间像小马车教案设计【教材分析】 时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲，24 拍，F 大调式。歌曲采用有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响，旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进，节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。【教学目标】、情感态度价值观：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。2、知识与技能：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车 ；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱，并能用打击乐器为歌曲伴奏。3、过程与方法：通过听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。【教学重点】1、用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱。2、让学生懂得时间的珍贵，知道珍惜时间。【教学难点】能准确地用打击乐器为歌曲伴奏。【教学准备】多能媒体、钢琴、打击乐器等【教学过程】一、谜语导入师：今天老师给大家猜个谜语：方方圆圆体育场，三个选手比赛忙，滴滴答答有快慢，最后成绩一个样。谁能猜到？生：师：钟表是我们大家的好朋友，它可以提醒我们作很多的事情，谁能说一说钟表对你有哪些帮助呢？生师：今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听听这首时间像小马车（设计意图：用猜谜语导入新，能够调节堂气氛，激发学生的学习兴趣）二、歌曲教学、初听歌曲，板书题。A、情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？B、这首歌是几拍子的？2、复听歌曲师：听听“小马车“在行进的途中声音有什么变化？3、介绍“渐强“，“渐弱“两种音乐记号。师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，这个记号叫“渐强记号“,渐“的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫“渐弱记号“，它是这样的（设计意图：使学生对歌曲的情绪、节拍、强弱规律有一个初步的体验后，启发学生用自己喜欢的方式，最美的动作为歌曲配强弱规律的伴奏。 ）4、学习歌曲（1）随琴声用“DA”模唱旋律。（2）学生分句接唱（3）师弹琴，学生分别视唱第一、二段歌词。（4）跟伴奏完整的演唱歌曲。、随范唱轻声演唱歌词。6、引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。7、跟伴奏完整的演唱歌曲。三、拓展延伸（一）歌曲律动，引导学生自主创编。、师：你能根据歌词编出表演动作吗？2、师生讨论。3、跟录音范唱边做动作边有感情的演唱歌曲。（二）乐器伴奏、师示范，生徒手练习师：今天老师带来了一小乐器，你们看是谁？（串铃）2、你觉得串铃应该怎样演奏呢？3、师生讨论4、节奏练习板书：X XX XXX XXX X、用打击乐器为歌曲伴奏。四、总结师：时间过得真快，我们应该怎样来利用时间呢?（学生讨论，通过这个拓展，让学生时间的可宝
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